Kajian Hermeneutik tentang Kecemasan Matematika dalam Literatur Pendidikan Matematika Indonesia

Muhammad Fikar Dzulfiansyah, lasia Agustina, Novi Marliani

Sari


Kecemasan matematika memengaruhi proses dan hasil belajar siswa secara signifikan, namun penelitian di Indonesia umumnya mendekatinya secara positivistik-kuantitatif tanpa menyentuh dimensi makna di balik data. Penelitian ini mengkaji kecemasan matematika melalui studi literatur sistematis (SLR) yang diintegrasikan dengan hermeneutika filosofis. Dari 100 artikel jurnal nasional terindeks SINTA 1–4 (2014–2026), dipilih 25 artikel melalui skrining bertahap dan dianalisis melalui pembacaan awal, analisis struktural, dan interpretasi komprehensif mengacu pada kerangka Gadamer, Ricoeur, dan Palmer. Analisis mengidentifikasi tiga tema utama: (1) kecemasan matematika sebagai konstruksi sosial; (2) akumulasi pengalaman belajar dan pembentukan Vorverständnis matematis; serta (3) dialogisitas guru–siswa sebagai medium reduksi kecemasan. Kajian ini memperkenalkan tiga konstruk baru, Vorverständnis matematis, lingkaran kecemasan antargenerasi, dan ideologisasi makna matematis. Implikasi mencakup desain pembelajaran sensitif budaya, pengembangan guru berbasis refleksi hermeneutis, dan reformasi evaluasi formatif.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Anita, I. W. (2014). Pengaruh kecemasan matematika (mathematics anxiety) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP. Infinity: Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3(1), 125–132. doi:10.22460/infinity.v3i1.43

Auliya, R. N. (2016). Kecemasan matematika dan pemahaman matematis. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 12–22. doi:10.30998/formatif.v6i1.748

Aunurrofiq, M., & Junaedi, I. (2017). Kecemasan matematik siswa dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 157–166. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/20473

Dzulfikar, A. (2016). Kecemasan matematika pada mahasiswa calon guru matematika. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), 34–44. doi:10.26594/jmpm.v1i1.508

Ekawati, A. (2015). Pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 13 Banjarmasin. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 164–169. doi:10.33654/math.v1i3.16

Haerunnisa, D., & Imami, A. I. (2022). Analisis kecemasan belajar siswa SMP pada pembelajaran matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23–30. doi:10.31949/dm.v4i1.2006

Hermawan, A., Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kecemasan matematika siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 153–163. doi:10.21831/jrpm.v4i2.15608

Hidayat, W., & Ayudia, D. B. (2019). Kecemasan matematik dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 205–214. doi:10.22236/KALAMATIKA.vol4no2.2019pp205-214

Irfan, M. (2017). Analisis kesalahan siswa dalam pemecahan masalah berdasarkan kecemasan belajar matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 143–149. doi:10.15294/kreano.v8i2.8779

Kusmaryono, I., & Ulia, N. (2020). Interaksi gaya mengajar dan konten matematika sebagai faktor penentu kecemasan matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 143–154. doi:10.31980/mosharafa.v9i1.599

Kusumawati, R., & Nayazik, A. (2017). Kecemasan matematika siswa SMP berdasarkan gender. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(2), 92–99.

Lasdianto, J. R., & Abadi, A. P. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP berdasarkan kecemasan matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 88–102. doi:10.36709/jpm.v14i1.17

Liberna, H. (2018). Hubungan gaya belajar visual dan kecemasan diri terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMK Negeri 41 Jakarta. JNPM: Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 98–108. doi:10.33603/jnpm.v2i1.988

Milena, P. C., Nugraheni, P., & Yuzianah, D. (2022). Analisis faktor penyebab kecemasan belajar matematika pada siswa SMA ditinjau dari hasil belajar. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 133–140. doi:10.33373/pythagoras.v11i2.4023

Nofrialdi, I., Maison, M., & Muslim. (2018). Tingkat kecemasan matematika siswa SMA Negeri 2 Kerinci kelas X MIA sebelum menghadapi tes matematika berdasarkan gender dan hubungannya dengan hasil belajar. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 11–20. doi:10.32939/ejrpm.v1i2.248

Ningrum, R. W., & Budiarto, M. T. (2016). Kecemasan matematika siswa ditinjau dari gaya belajar. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(3), 1–9.

Noor, F. (2017). Kecemasan dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 169–177. doi:10.33654/math.v3i3.69

Novita, R., & Herman, T. (2021). Hubungan kecemasan matematika guru dengan praktik pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1734–1745. doi:10.31004/cendekia.v5i2.743

Purnomo, E. A., & Mawarsari, V. D. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui model pembelajaran IDEAL problem solving berbasis project based learning. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 1(1). doi:10.26714/jkpm.1.1.2014

Puspitasari, R., & Ratu, N. (2019). Refleksi diri guru sebagai strategi dalam mengurangi kecemasan matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 411–422. doi:10.31980/mosharafa.v8i3.534

Rohmah, M., & Sutiarso, S. (2018). Analisis kecemasan matematis siswa dalam pemecahan masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 141–152. doi:10.31980/mosharafa.v7i1.349

Saputra, P. R. (2014). Kecemasan matematika dan cara menguranginya (mathematic anxiety and how to reduce it). Jurnal Phytagoras, 3(2), 75–84.

Sari, D. P., Ikhsan, M., & Hajidin. (2020). Kecemasan matematika siswa ditinjau dari faktor sosial budaya di Aceh. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 167–180. doi:10.22342/jpm.14.2.7893.167-180

Suci, V. W., & Purnomo, Y. W. (2016). Hubungan antara konsepsi penilaian dan kecemasan siswa sekolah dasar di kelas matematika. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 9(1), 48–60. doi:10.20414/betajtm.v9i1.5

Sugiatno, Dery, P., & Riyanti, S. (2015). Tingkat dan faktor kecemasan matematika pada siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(1), 1–12.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.