Pengaruh Kreatifitas Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa

Ihwan Zulkarnain, Diah Oga Nusantari, Aulia Masruroh

Sari


Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kreativitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei korelasional dengan pendekatan kuantitatif pada siswa kelas XI SMK Kusuma Bangsa Kabupaten Bogor. Sampel yang digunakaan sebanyak 66 siswa dengan pengambilan sampel menggunakan teknik sampling random. Instrumen penelitian ini berupa 40 butir pernyataan kreativitas belajar siswa, dan 10 butir soal tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil penelitian menunjukkan  yaitu . Hasil uji hipotesis didapat nilai  yaitu 2,89 > 1,669, maka ditolak Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kreativitas belajar siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematika. Pengaruh kreativitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika memiliki morelasi sebesar 11,56% sedangkan 88,44% ditentukan oleh faktor-faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68–82.

Angriani, A. D., AS, K. N., Amrillah, N. A., Alpiyanti, A., Imansyah, M. R. T., & Maulana, M. I. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika PISA berdasarkan Self-efficacy. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10.

Atiyah, A., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 103–112.

Atriani, I., & Aliyah, N. (2025). Strategi Pembelajaran untuk Mengatasi Kesulitan Menulis Bahasa Indonesia dan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(9), 6760–6775.

Avrellia, D., Puspita, F. A. D., Dini, I., Putri, K. H., Azda, K., Robbiha, K. N., Al-Masykuri, M. R., & Afifah, R. (2026). Manfaat Pembelajaran Matematika dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Pemecahan Masalah dalam Kehidupan Sehari-Hari. Educational Journal, 1(4), 1906–1915.

Azhar, A., Nuraida, I., Sugilar, H., & Haryadi, N. R. S. (2023). Permasalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dalam Mengerjakan Soal PISA. Gunung Djati Conference Series, 32, 45–51.

Ermawati, D., Febbilla, R. F., Setiawati, H. I., Wulandari, R. W., & Anggira, R. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal HOTS Siswa Kelas III SDN 1 Kedungdowo: pendidikan matematika. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 1–10.

Faiza, N. N., & Wardhani, I. S. (2024). Media pembelajaran abad 21: Membangun generasi digital yang adaptif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).

Febriyanari, A., Azzahro, A. R., Yunita, D. R., Baihaqi, H. K., Mahardika, I. K., & Mahmudi, K. (2025). Matematika Sebagai Sarana Berpikir Deduktif: Tinjauan Sistematis Literatur. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8546–8550.

Hamda, H. (2024). Pengaruh Kreativitas pada Pemecahan Masalah Matematika Suatu Kajian Meta-Analisis Terhadap Siswa SMA. Issues in Mathematics Education (IMED), 8(2), 236–246.

Hartati, I. S., SE, S. P., Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2026). GURU INOVATIF SISWA KREATIF: Menciptakan Siswa Aktif, Adaptif, dan Responsif. PENERBIT KBM INDONESIA.

Ili, L., & Jusmaningsih, D. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika melalui pembelajaran daring menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 10(1), 112–118.

Indriani, A., Zahwah, Z., & Syutaridho, S. (2025). Memahami Cara Belajar dan Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 74–79.

Irman, I., Surahman, E., Agustian, D., Herawati, D., & Badriah, L. (2025). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 60–67.

Ismaimuza, D. (2025). Konflik Kognitif, Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran Matematika. CV. Ruang Tentor.

Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998.

Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 588–595.

Laksana, S. D. (2021). Pentingnya pendidikan karakter dalam menghadapi teknologi pendidikan abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22.

Lestari, S. P., Dewi, R. S., & Junita, A. R. (2024). Menumbuhkan kreativitas tanpa batas: strategi inovatif sekolah dalam mengembangkan karakter kreatif siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 358–364.

Nopriyanti, T. D., Zulkardi, Z., Putri, R. I. I., & Aisyah, N. (2024). Soal Matematika Model Programme For International Student Assesment (PISA) Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 1–12.

Nurmilah, A. S., Karlimah, K., & Rahmat, C. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Pendekatan Matematika Realistik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5911–5916.

Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 14(2), 68–84.

Pratiwi, K. A. M. (2024). Efektivitas pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 14(2), 194–206.

Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan penalaran matematis ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357.

Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif: Studi eksplorasi siswa di SMPN 62 Surabaya. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 242–246.

Rahman, M. S. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Bangun Ruang. PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics, 7(1), 10–16.

Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54.

Salamah, P. L., & Annur, A. F. (2025). Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Secara Open-Ended. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 5, 441–450.

Santika, I. W. D., Parwati, N. N., & Divayana, D. G. H. (2020). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dalam setting pembelajaran daring terhadap prestasi belajar matematika dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 105–117.

Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: systematic literature review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59.

Suardipa, I. P. (2020). Kajian creative thinking matematis dalam inovasi pembelajaran. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 3(2), 15–22.

Wulandari, N. A. D. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika materi lingkaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah kelas VIII SMP Negeri 2 Tlogomulyo tahun pelajaran 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 4(2), 8–15.

Zendrato, P. S., Mendrofa, N. K., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2025). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 86–92.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.