Persepsi siswa terhadap penggunaan media sosial dalam pembelajaran bahasa inggris

Eva Yuni Rahmawati

Sari


Media sosial menawarkan berbagai kemudahan dalam mengakses materi, berinteraksi, dan meningkatkan keterampilan berbahasa, persepsi siswa terhadap penggunaannya dalam proses pembelajaran masih beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap penggunaan media sosial dalam pembelajaran Bahasa Inggris serta mengidentifikasi manfaat dan tantangan yang dihadapi siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai artikel ilmiah, jurnal, buku, dan sumber akademik lain yang relevan dengan topik penelitian. Hasil studi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan media sosial dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Media sosial dinilai mampu meningkatkan motivasi belajar, memperluas kosakata, meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis, serta memfasilitasi interaksi yang lebih fleksibel antara siswa dan guru. Namun, beberapa kendala juga ditemukan, seperti distraksi, penggunaan yang tidak terarah, dan ketergantungan terhadap media sosial. Dengan demikian, penggunaan media sosial dalam pembelajaran Bahasa Inggris perlu pendampingan yang tepat agar memberikan manfaat maksimal bagi proses pembelajaran.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Alqahtani, M. (2019). The use of social media in English language learning: A review. International Journal of English Language Education, 7(1), 1–15.

Amelia, Y., & Darussyamsu, R. (2020). Persepsi siswa terhadap pembelajaran online matapelajaran biologi di masa pandemi COVID-19. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 6(2), 86–93. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v6i2.6980

Ariantini, K. P., Suwastini, N. K. A., Adnyani, N. L. P. S., Dantes, G. R., & Jayantini, I. G. A. S. R. (2021). Integrating Social Media into English Language Learning: How and to What Benefits According to Recent Studies . NOBEL: Journal of Literature and Language Teaching, 12(1), 91–111. https://doi.org/10.15642/NOBEL.2021.12.1.91-111

Berlin, A.W., Wibowo, E.P., & Purnawarman, P. (2025). Self Directed English Learning Through Social Media: A Systematic Literature Review. Journal of English Education Study (JEES), 8(1), 77-86. https://jurnal.stkippersada.ac.id

Fadhilah, N. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Media Sosial dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris. EduTech Journal, 1(1), 30-33. https://doi.org/10.62872/f9ezkm84

Hadi, N.F., & Afandi, N.K. (2021). Literature Review is a Part of Research. Sultra Educational Journal (Seduj). 1(3). 64-71.

Hairul, M.A., Nurhayati (2023). Students’ Perception On The Use Of Social Media In Learning English At Tadulako University. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 10(1), 160-181. https://doi.org/10.15408/ijee.v10i1.31853

Kulsum, E.M., Wulansari, D, I., & Mutiarawati, R. (2023). Persepsi Siswa tentang LingoClip dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Perspektif. 7(2), 127-137. DOI: 10.15575/jp.v7i2.255

Manca, S., & Ranieri, M. (2016). Facebook and the others. Potentials and obstacles of social media for teaching in higher education. Computers & Education, 95, 216–230

Pratiwi, A., Ariyani, A., & Asriati. (2025). Students’ Perception on the Use of Social Media in Learning English. Journal of Excellent in English Language Education. 4(3), 361-373.

Prayudha, J. (2023). ELT Teacher’s Opinion on The Utilization of Social Media In English Classroom. JETLI: Journal of English Teaching and Linguistics. 4(1), 1-10. https://ejournal.unida-aceh.ac.id/index.php/jetli

Purwoharho,S., Firmansyah, G. (2018). Tinjauan Literatur secara Sistematis pada Self -Service Business intelligence. Konferensi Nasional Sistem Informasi (2018), 986-990

Romadhona, M. R., & Anistyasari, Y. (2020). Studi Literatur Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Di Smk. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 5(2), 105–112. https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i2.36460


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.