Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika
Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 2025 Assalamu 'alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Indraprasta PGRI, berkerjasama dengan IndoMS (Indonesian Mathematical Society), mempersembahkan: Seminar Nasional dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika 2025 dengan tema: "Integrasi Teknologi Digital dan Budaya dalam Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Ketercapaian SDGs" ================================================================ Narasumber Seminar dan Diskusi Panel Keynote Speaker: Prof. Dr. H. Sumaryoto (Rektor Universitas Indraprasta PGRI) Pembicara Utama: 1. Prof. Drs. Dafik, M.Sc., Ph.D. (Presiden IndoMS/Universitas Jember) 2. Dr. rer. nat. Adi Nur Cahyono, M.Pd. (Universitas Negeri Semarang) 3. Dr. Huri Suhendri, M.Pd (Universitas Indraprasta PGRI) ================================================================ Pelaksanaan Seminar dan Diskusi Panel: Hari/Tanggal : Sabtu/28 Juni 2025 Pukul : 08.00 - Selesai Via Zoom Meeting dan Youtube Live Streaming ================================================================ ⌛ Deadline: Pendaftaran Peserta Nonpemakalah: sampai dengan 27 Juni 2025 https://bit.ly/PesertaDPNPM2025 Pendaftaran Pemakalah: https://bit.ly/PemakalahDPNPM2025 Submit artikel lengkap: sampai dengan 28 Juni 2025 https://bit.ly/Proceeding_DPNPM_Unindra Pengumpulan PPT: sampai dengan 26 Juni 2025 https://bit.ly/PPT_DPNPM2025 Kendala Submit Artikel ☎Seruni (0819-3298-8820) ☎Arif Rahman Hakim (0813-2422-3999) ================================================================ ✅ Focus and Scope: -Pendidikan Matematika -Statistika -Teknologi dalam Pembelajaran Matematika -Matematika Terapan -Etnomatematika -Pendidikan Umum -Pendidikan Guru Matematika ================================================================ ⬇️ Unduh template Abstrak : https://s.id/TemplateAbstrakDPNPM2025 ⬇️ Unduh template Artikel: https://s.id/TemplateArtikelDPNPM2025 ================================================================ Daftar Jurnal Mitra Publikasi Artikel: ⭕ Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika (Sinta 4) ⭕ Jurnal Derivat: Jurnal Natematika dan Pendidikan Matematika (Sinta 4) ⭕ JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) (Sinta 4) ⭕ Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika (Sinta 4) ⭕Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika (G-Scholar) ⭕ International Journal of Progressive Mathematics Education (G-Scholar) ================================================================ Biaya: Seminar dan Diskusi Panel Pemakalah Early Bird Rp150.000,00/Artikel (s.d. 21 April 2025) e-Sertifikat, e-Prosiding. Pemakalah Reguler Rp200.000,00/Artikel (setelah 21 April 2025) e-Sertifikat, e-Prosiding. Pemakalah Khusus Internal Unindra Ada Potongan Rp25.000,00. Peserta Non Pemakalah Gratis dengan catatan bagi yang menghendaki e-Sertifikat dikenakan biaya Rp20.000,00. Transfer ke 157 000 218 0249 (Mandiri) a. n. Yuan Andinny ================================================================ ☎️ Nara Hubung: Rita Ningsih (0811-910-770) Indah Mayang Purnama (0856-9115-3783) Yuan Andinny (0817-7071-1303) (konfirmasi pembayaran) ================================================================ Zoom Meeting Number dan password akan diberikan melalui e-mail H-2 sebelum acara berlangsung. Informasi lebih lanjut dapat melalui Nara Hubung yang tertera. Demikian informasi ini disampaikan. Terima kasih atas partisipasinya. Wassalamu 'alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh. Ttd. Dr. Arfatin Nurrahmah, M.Pd. Ketua Panitia DPNPM 2025 Universitas Indraprasta PGRI
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Indrapasta PGRI
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika TIMSS Berdasarkan Teori Nolting
Studi TIMSS menunjukkan rendahnya literasi matematika siswa Indonesia, sehingga diperlukan penelitian untuk mengidentifikasi kesalahan umum dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini bertujuan mengkaji jenis dan penyebab kesalahan siswa dalam soal literasi matematika TIMSS materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) berdasarkan teori Nolting. Penelitian deskriptif kualitatif ini melibatkan 30 siswa kelas VIII K SMP Negeri 3 Sungguminasa, dengan tiga subjek utama dipilih berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes uraian, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan jenis dan proporsi kesalahan antar kategori kemampuan berdasarkan teori Nolting. Siswa kemampuan tinggi melakukan minim kesalahan: careless errors (Ca), akibat kurang fokus. Siswa kemampuan sedang melakukan tiga jenis kesalahan: misread directions errors (Mi), careless crrors (Ca), dan test taking errors (Te) akibat lupa komponen soal, terburu-buru, dan manajemen waktu yang kurang baik. Siswa kemampuan rendah melakukan empat kesalahan: misread directions errors (Mi), careless crrors (Ca), concept errors (Co) dan test taking errors (Te), yang disebabkan kurang teliti, bingung dalam operasi bilangan, tidak memahami konsep,dan manajemen waktu yang kurang baik.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Persamaan Garis Lurus Berkonteks Maritim Kelas VIII
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMPN 6 Tanjungpinang dalam menyelesaikan soal persamaan garis lurus menggunakan konteks maritim, seperti pelayaran dan navigasi antar pelabuhan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan subjek sebanyak 22 siswa. Instrumen utama berupa tiga soal uraian berbasis konteks maritim yang dirancang untuk mengukur aspek pemahaman konseptual dan keterampilan pemecahan masalah, dan telah divalidasi oleh ahli materi dan pendidikan matematika. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara terstruktur. Klasifikasi kemampuan siswa ditentukan berdasarkan persentase skor: tinggi (80-100), sedang (66–79), rendah (56–65), dan sangat rendah (0–55). Analisis dilakukan mengacu pada empat tahap Polya: memahami masalah, merencanakan, melaksanakan, dan memeriksa kembali. Hasil menunjukkan banyak siswa berada pada kategori sangat rendah, terutama pada aspek perencanaan dan memeriksa kembali. Hasil ini menekankan pentingnya pembelajaran berbasis konteks lokal untuk meningkatkan berpikir strategis dan reflektif siswa.
Analisis Kontribusi Pekerjaan Orang Tua, Minat Membaca Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Di Mts Islamiyah Ciomas
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi pekerjaan orang tua, minat membaca, dan gaya belajar siswa terhadap pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah sepuluh artikel dari jurnal nasional yang relevan serta didukung oleh data primer dari hasil angket siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa perhatian dan dukungan orang tua, meskipun tidak selalu signifikan secara statistik, tetap memberikan pengaruh positif terhadap kesiapan belajar siswa. Minat membaca terbukti sebagai faktor dominan yang secara konsisten berkorelasi positif dengan prestasi belajar matematika. Gaya belajar siswa juga berkontribusi terhadap keberhasilan belajar, terutama ketika metode pembelajaran disesuaikan dengan preferensi masing-masing siswa. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya sinergi antara peran orang tua, penguatan literasi baca, dan pendekatan belajar yang adaptif dalam mendukung hasil belajar matematika yang optimal
Analisis Kebiasaan Membaca Dan Minat Belajar Matematika Di Kelas Vii Mts Islamiyah Ciomas
Artikel ini mengkaji tentang kebiasaan membaca dan minat belajar matematika pada siswa kelas VII MTs Islamiyah Ciomas. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (literature review) dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada 19 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa 17 dari 19 siswa memiliki kebiasaan membaca yang baik. Kebiasaan membaca yang positif berkontribusi terhadap peningkatan motivasi dan minat siswa dalam mempelajari matematika. Aktivitas membaca tidak hanya membantu meningkatkan kemampuan literasi dan berpikir kritis, tetapi juga memperkuat pemahaman konsep-konsep matematika yang bersifat abstrak. Meskipun demikian, masih terdapat tantangan seperti keterbatasan akses bahan bacaan yang menarik dan pengaruh teknologi digital. Sebagai solusi, penggunaan media visual disarankan untuk meningkatkan ketertarikan dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kebiasaan membaca yang baik memiliki peran penting dalam membentuk minat dan prestasi belajar matematika siswa
Pembelajaran Kimia dengan Proyek Berorientasi Kearifan Lokal pada Materi Kimia Lingkungan
Pembelajaran kimia, sebagai bagian dari sains, perlu dikembangkan dengan pendekatan yang lebih kontekstual dan bermakna, sehingga mampu menghubungkan konsep-konsep abstrak dengan realitas lingkungan sekitar. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kimia dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek berorientasi kearifan lokal pada materi kimia lingkungan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dari data kesadaran lingkungan, evaluasi hasil belajar dan penilaian produk kelompok serta respon terhadap pembelajaran. Subyek penelitian 24 mahasiswa program studi pendidikan matematika yang mengambil mata kuliah Kimia Lanjut. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner untuk kesadaran lingkungan dan respon terhadap pembelajaran, tes untuk hasil belajar dan rubrik untuk penilaian produk. yang merupakan data kesadaran lingkungan dan respon terhadap pembelajaran. Hasil penelitian diperoleh rata-rata untuk kesadaran lingkungan 86 (baik), rata-rata hasil belajar 82 (baik), rata-rata nilai produk 85 (baik), sedangkan untuk respon pembelajaran 95% mahasiswa sangat setuju dengan pendekatan proyek membuat poster pada materi Kimia Lingkungan.
Guru sebagai Pendukung Belajar: Strategi dan Peran dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru sebagai pendukung utama dalam proses belajar siswa, khususnya dalam mengatasi kesulitan belajar yang dialami peserta didik. Dengan menggunakan metode kajian literatur sistematis terhadap sejumlah artikel ilmiah yang relevan, penelitian ini menganalisis berbagai strategi dan peran guru dalam membantu siswa mengatasi hambatan belajar, terutama pada mata pelajaran matematika. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru memiliki peran strategis yang lebih luas daripada sekadar penyampai materi; guru juga berperan sebagai fasilitator, motivator, pembimbing, dan pengarah dalam proses pembelajaran. Berbagai strategi yang diterapkan meliputi pendekatan personal, pembelajaran interaktif, bimbingan rutin, evaluasi berkala, serta kerja sama dengan orang tua siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan profesionalisme guru serta sinergi antara guru dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, responsif, dan efektif bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar. Studi ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan praktik pendidikan yang lebih baik dan penelitian lanjutan dalam bidang pendidikan inklusif.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 48 Kota Bekasi. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain post-test only control group, melibatkan dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes esai berdasarkan indikator berpikir kritis. Hasil analisis uji-t menunjukkan nilai thitung=8,47 lebih besar dari ttabel=1,664 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Siswa yang dibelajarkan dengan model PBL menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode konvensional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui keterlibatan aktif dalam pemecahan masalah, diskusi kelompok, dan eksplorasi konsep secara mendalam.
Peran Strategis Guru dalam Pendidikan Cinta Lingkungan Sejak Dini untuk Pencapaian SDGs
Pendidikan cinta lingkungan sejak dini penting dalam membentuk kesadaran dan sikap tanggung jawab terhadap alam. Penelitian ini mengkaji peran strategis guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai lingkungan pada pendidikan anak usia dini untuk mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Penelitian dilakukan di Perumahan Bumi Mutiara Indah, Kecamatan Dawuan, Kabupaten Cikampek, Jawa Barat—wilayah yang kerap terdampak banjir. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi di beberapa lembaga PAUD. Hasil menunjukkan guru berperan sentral melalui pembelajaran berbasis pengalaman, kegiatan ramah lingkungan, dan pembiasaan perilaku hijau. Faktor pendukung meliputi dukungan orang tua dan ketersediaan sarana belajar yang memadai. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan bagi guru serta kolaborasi sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk memperkuat pendidikan lingkungan yang selaras dengan SDGs.
Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika PISA pada Materi Aritmetika Sosial Berdasarkan Prosedur Newman
Literasi matematika merupakan kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi masalah sehari – hari. Namun, rendahnya hasil PISA Indonesia mengindikasikan masih banyak kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal literasi matematika. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi berbagai kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal literasi matematika PISA materi Aritmetika Sosial. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek tiga peserta didik kelas VII MTs Ash-Shalihin tahun ajaran 2024/2025 dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan berupa soal tes, angket dan pedoman wawancara. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian dan deskripsi berdasarkan prosedur newman. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik kemampuan tinggi tidak mengalami kesalahan, tetapi membutuhkan waktu dalam memahami soal. Peserta didik kemampuan sedang membuat kesalahan pada tahap membaca dan memahami soal karena kurangnya pembisaan. Peserta didik kemampuan rendah melakukan kesalahan pada tahap membaca, memahami soal dan penulisan jawaban akhir dikarenakan juga kurang pembiasaan.
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Kesebangunan Berbasis Etnomatematika
Abstract: This study aims to analyze students' mathematical literacy skills in understanding and applying the concept of similarity of plane figures. This study uses a descriptive qualitative approach involving 37 students of class VII-1 SMPN 2 Tanjungpinang. The instruments used include contextual test questions based on Malay culture and semi-structured interview guidelines. The results of the study showed that most students were in the moderate category. Students were stronger in the Employ indicator, but still weak in the Formulate and Evaluate indicators. Therefore, learning is needed that emphasizes students' initial understanding. This study can be a reference in designing more appropriate contextual learning strategies to improve students' mathematical literacy. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa dalam memahami dan menerapkan konsep kesebangunan bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan 37 siswa kelas VII-1 SMPN 2 Tanjungpinang. Instrumen yang digunakan meliputi tes berbentuk soal kontekstual berbasis budaya melayu dan pedoman wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar siswa berada pada kategori sedang. Siswa lebih kuat pada indikator Employ, namun masih lemah pada indikator Formulate dan Evaluate. Penelitian ini dapat menjadi acuan dalam merancang strategi pembelajaran kontekstual yang lebih tepat untuk meningkatkan literasi matematis siswa.
Abstract: Adjacency energy is defined as the sum of the absolute values of all eigenvalues λ of the adjacency matrix of a graph. The adjacency matrix of a graph G with n vertices is an n×n matrix denoted by A(G), where the entry a_ij is 1 if vertex v_i is connected to vertex v_j, and 0 otherwise. The objective of this research is to determine the general form of the adjacency energy of the rook’s graph 〖(B〗_nn) for n≥2. This is achieved by determining the characteristic equation of the adjacency matrix and the adjacency spectrum of the rook’s graph 〖(B〗_nn) for n≥2. The result of this research is the general form of the adjacency energy of the rook’s graph 〖(B〗_nn) for n≥2, which is given by E(B_nn) =4n^2-8n+4. Abstrak: Energi ketetanggaan adalah jumlah nilai mutlak dari semua nilai eigen λ pada matriks ketetanggaan suatu graf. Matriks ketetanggaan dari graf G dengan n titik merupakan matriks berukuran n×n yang dinotasikan dengan A(G), dimana entri a_ij bernilai 1 jika titik v_i terhubung dengan titik v_j dan bernilai 0 jika titik v_i tidak terhubung dengan titik v_j. Tujuan penelitian ini untuk menentukan bentuk umum energi ketetanggaan pada graf benteng (B_nn) dengan n≥2. Penentuan energi ketetanggaan pada penelitian ini dengan menentukan persamaan karakteristik matriks ketetanggaan dan spektrum ketetanggaan dari graf benteng (B_nn) dengan n≥2. Hasil dari penelitian ini diperoleh bentuk umum energi ketetanggaan dari graf benteng (B_nn) dengan n≥2 yaitu E(B_nn) =4n^2-8n+4.
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui Tahap Identifikasi yang Mendalam dalam Kerangka UbD
Pendidikan abad ke-21 menuntut pembelajaran yang tidak hanya menekankan pada penguasaan konten, tetapi juga pengembangan keterampilan berpikir kritis, pemahaman mendalam, serta kemampuan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Salah satu pendekatan inovatif yang mendukung tercapainya pembelajaran bermakna dan terarah adalah Understanding by Design (UbD). Pendekatan ini menitikberatkan pada perancangan pembelajaran dengan model backward design, dimulai dari penetapan tujuan akhir, perencanaan asesmen, hingga penyusunan aktivitas pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan tersebut. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji tahapan awal dalam kerangka UbD, yaitu Identify Desired Results, melalui studi literatur yang mengulas implementasi UbD dalam konteks pendidikan Indonesia. Temuan menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang dimulai dengan identifikasi tujuan yang jelas, kontekstual, dan sesuai kebutuhan peserta didik, berdampak positif terhadap efektivitas proses belajar. Selain itu, pendekatan UbD mendukung penerapan pembelajaran berdiferensiasi, penguatan karakter, serta pencapaian Profil Pelajar Pancasila. Peran guru sebagai perancang, fasilitator, dan pengelola penilaian menjadi kunci keberhasilan penerapan UbD dalam menciptakan pembelajaran yang relevan, partisipatif, dan berkelanjutan.
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BARISAN DAN DERET PADA KURIKULUM MERDEKA KELAS VIII SMP PGRI SURYAKENCANA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP PGRI Suryakencana pada materi barisan dan deret dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik triangulasi melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 88% siswa berada pada kategori pemahaman konsep rendah, 8% sedang, dan hanya 4% tinggi. Indikator pemahaman konsep yang paling banyak dikuasai siswa adalah menyatakan ulang konsep (46%), sedangkan indikator pemecahan masalah hanya 16%. Rendahnya pemahaman siswa disebabkan oleh kesulitan dalam mengubah soal cerita menjadi model matematika serta kecenderungan belajar yang hanya berfokus pada hafalan rumus. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan pembelajaran yang menekankan proses berpikir dan pemahaman konseptual dalam matematika, khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka.
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ditinjau dari Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Wordwall
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMP Perguruan Rakyat 1 Jakarta. Penelitian menggunakan metode Quasi Experiment dengan teknik Purposive Sampling dan melibatkan 60 siswa sebagai sampel. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes uraian sebanyak 5 butir soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis yang sudah divalidasi. Persyaratan analisis data mencakup uji normalitas (Chi-Kuadrat), Uji homogenitas (Fisher), dan uji hipotesis menggunakan uji-t perbandingan dua rerata. Hasil analisis menunjukkan bahwa t hitung= 3,0659 > t tabel= 2,0021 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran tipe TGT berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Analisa Perhitungan Peringkat Perkembangan Anak Tk Menggunakan Metode Simple Additive Weighting (Saw)
Dalam melaksanakan proses belajar terdapat beberapa kompetensi yang diterapkan dalam pembelajaran di TK. Kemampuan – kemampuan yang harus dicapai oleh anak selama mengikuti pendidikan di TK,serta penilaian dilakukan untuk mengetahui ketercapaian kemampuan anak untuk masuk kejenjang pendidikan yang lebih tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah mengukur perkembangan terhadap hasil dari kegiatan belajar anak, kegiatan akan dinilai dari proses dan hasil belajar, dengan membangun sistem pendukung keputusan dalam penelitian ini akan menghasilkan peringkat perkembangan anak terbaik. Metode yang digunakan adalah metode Simple Additive Weighting (SAW), dengan metode Simple Additive Weighting (SAW) akan mendapatkan bobot nilai untuk setiap kriteria, dan menghasilkan peringkat dari hasil kriteria. Kriteria tersebut terdiri dari empat kriteria yaitu berhitung, menulis dan membaca, umur, sikap, sosialisasi dan kemandirian. Dengan adanya penelitian ini, kepada anak didik yang mengalami kesulitan perkembangan dapat dilakukan observasi dan tindak lanjut dari sekolah serta orang tua.
ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATAKULIAH STATISTIKA MATEMATIKA
Analysis of the Implementation of the Problem Based Learning Model in the Mathematical Statistics Course. Mathematical Statistics is one of the courses that is considered difficult by students so that it is necessary to apply an appropriate learning model. One of the learning models that can be applied to the Mathematical Statistics course is Problem Based Learning. The Problem Based Learning learning model in the mathematical statistics course is one of the learning models that has stages: problem presentation, Problem Identification and Clarification, Independent Study (Self-Directed Learning), Presentation and Feedback, and Reflection and Evaluation. The research subjects used were students of the Mathematics Education Study Program at a private university in East Jakarta who contracted the Mathematical Statistics course. The research method used is a qualitative method. The results of the analysis of the application of the Problem Based Learning Model in the Mathematical Statistics course in general show that the problem based learning model can be applied to the Mathematical Statistics course well.
Perencanaan Kurikulum Berbasis Pemahaman (UbD) dalam Pendidikan Profesi Guru: Tinjauan Literatur tentang Kompetensi Calon Guru
Perencanaan kurikulum merupakan fondasi penting dalam proses pendidikan, yang menentukan arah dan tujuan pembelajaran. Artikel ini mengkaji konsep perencanaan kurikulum berbasis pemahaman (Understanding by Design/UbD) yang menitikberatkan pada pencapaian pemahaman mendalam sebagai tujuan utama pembelajaran. Pendekatan ini mengarahkan perancang kurikulum untuk memulai dari hasil akhir yang diharapkan (backward design), dengan merancang asesmen yang relevan dan menyusun aktivitas pembelajaran yang mendukung tercapainya tujuan tersebut. Dalam konteks pendidikan Indonesia, penerapan UbD menuntut perubahan paradigma dari sekadar penyampaian materi menuju pencapaian kompetensi dan pemahaman konseptual. Makalah ini juga membahas tantangan dalam implementasi UbD, seperti keterbatasan pemahaman guru, kesiapan institusi, serta kebutuhan pelatihan berkelanjutan. Dengan pendekatan yang sistematis dan kolaboratif, perencanaan kurikulum berbasis pemahaman diyakini mampu meningkatkan kualitas pendidikan dan menghasilkan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik
Mind Mapping and Accelerated Learning: Dampaknya pada Komunikasi Matematika Siswa di Materi Matriks
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode Mind Mapping dan metode Accelerated Learning dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi matriks. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas XI SMK yang masing-masing diberi perlakuan berbeda: satu kelas menggunakan metode Mind Mapping dan satu kelas lainnya menggunakan metode Accelerated Learning. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan komunikasi matematika yang terdiri dari empat indikator utama: menginterpretasi, menganalisis, mengevaluasi, dan menginferensi. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematika siswa yang belajar dengan metode Mind Mapping dan siswa yang belajar dengan metode Accelerated Learning. Dengan demikian, kedua metode memiliki kelebihan masing-masing, namun metode Accelerated Learning terbukti lebih efektif dalam konteks materi matriks dibandingkan metode Mind Mapping
Efektivitas Magic Math dengan Model RME terhadap Pemahaman dan Minat Belajar Siswa
Perkembangan teknologi digital membawa tantangan besar dalam pendidikan, terutama dalam meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa. Pemanfaatan aplikasi seperti Magic Math dalam pembelajaran matematika dapat menjadi solusi efektif. Penelitian ini mengkaji penerapan model Realistic Mathematics Education (RME) dengan bantuan aplikasi Magic Math pada siswa kelas VII SMP Negeri 14 Cilegon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Magic Math dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, dengan nilai posttest kelas eksperimen rata-rata 69,26 dan kelas kontrol 77,80. Dengan standar deviasi masing-masing 12,083 dan 16,214, hasil ini menunjukkan bahwa aplikasi tersebut efektif dalam pembelajaran matematika
Analisis Masalah Dalam Pembelajaran Aritmatika Sosial Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Mts Nurul Falah
Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis masalah dalam pembelajaran aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Populasi penelitian melibatkan siswa kelas VII di MTs Nurul Falah Sabrang, yang terdiri dari 26 siswa dengan komposisi 12 laki-laki dan 14 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, melalui tes latihan yang digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih rendahnya minat dan motivasi siswa terhadap pembelajaran matematika, khusunya materi aritmatika sosial, rendahnya kemampuan siswa dalam perhitungan dasar matematika, serta masih ada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar materi aritmatika sosial. Maka dapat disimpulkan bahwa masalah dalam pembelajaran aritmatika sosial ini disebakan oleh siswa yang kesulitan memahami materi yang disampaikan, atau kurangnya minat belajar siswa terhadap pembelajaran matematika, kurangnya interaksi sosial dan kolaborasi antar siswa selama proses belajar, Siswa juga kesulitan dalam memecahkan masalah dalam soal, serta siswa kesulitan dalam mendekati soal, mengubah masalah kedalam pemodelan matematika dan langkah-langkah penyelesaian
Analisis Strategi Guru Dalam Menyampaikan Materi Skala Perbandingan Kelas VII Di MTs Al Hidayah Sukatani
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menyampaikan materi skala perbandingan di kelas VII MTs Al Hidayah Sukatani. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru matematika kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi seperti pembelajaran kontekstual, penggunaan media visual dan manipulatif, pendekatan interaktif, serta integrasi teknologi. Guru juga mempertimbangkan gaya belajar siswa dan menekankan pentingnya umpan balik serta refleksi. Strategi-strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap konsep skala.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika TIMSS pada Materi Matriks berdasarkan Self-efficacy
Literasi matematika diperlukan siswa untuk menyelesaikan soal kontekstual seperti TIMSS, namun masih banyak yang kesulitan, khususnya pada materi matriks. Salah satu faktor yang memengaruhi adalah tingkat self-efficacy. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal TIMSS pada materi matriks ditinjau dari tingkat self-efficacy. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek tiga siswa kelas XI SMAN 14 Gowa yang dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan adalah tes, angket, dan wawancara. Hasil menunjukkan bahwa siswa dengan self-efficacy tinggi mampu memahami soal, menerapkan prosedur, dan menalar dengan baik. Siswa dengan self-efficacy sedang memahami soal, namun masih keliru dalam prosedur. Siswa dengan self-efficacy rendah kesulitan sejak awal hingga tahap penalaran. Sebagai kesimpulan, self-efficacy memengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematika TIMSS.
Analisis ANOVA 2 Arah: Pengaruh Media Pembelajaran dan Efikasi Diri terhadap Pemahaman Konsep Statistika
Latar Belakang: Pemahaman konsep statistika merupakan keterampilan fundamental dalam pendidikan tinggi yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang efektif. Media pembelajaran multimedia dan efikasi diri mahasiswa diduga berpengaruh signifikan terhadap keberhasilan pembelajaran statistika. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran (multimedia vs konvensional) dan tingkat efikasi diri terhadap pemahaman konsep statistika, serta mengeksplorasi interaksi antara kedua faktor tersebut. Metode: Penelitian menggunakan desain eksperimen faktorial 2×2 dengan 60 mahasiswa yang dibagi dalam empat kelompok: A1B1 (multimedia + efikasi tinggi), A1B2 (multimedia + efikasi rendah), A2B1 (konvensional + efikasi tinggi), dan A2B2 (konvensional + efikasi rendah). Data dianalisis menggunakan ANOVA dua arah setelah memenuhi uji asumsi normalitas dan homogenitas. Hasil: Media pembelajaran multimedia secara signifikan lebih efektif dibandingkan konvensional (F = 240.95, p < 0.001, η² = 0.811). Efikasi diri tinggi menghasilkan pemahaman yang lebih baik (F = 488.17, p < 0.001, η² = 0.897). Terdapat interaksi signifikan antara media pembelajaran dan efikasi diri (F = 5.16, p = 0.027, η² = 0.084). Kombinasi multimedia dengan efikasi diri tinggi menghasilkan skor tertinggi (M = 84.20) Kesimpulan: Media multimedia dan efikasi diri tinggi secara independen dan interaktif meningkatkan pemahaman konsep statistika. Media multimedia memberikan manfaat kompensatori yang lebih besar pada mahasiswa dengan efikasi diri rendah.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal PLSV Berbasis Etnomatematika
Tujuan studi ini adalah untuk menjelaskan bagaimana siswa berinteraksi di kelas VIII SMPN 4 Tanjungpinang memahami konsep tentang materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV), yang didasarkan pada etnomatematika. Metode deskriptif kualitatif digunakan, dengan 34 siswa sebagai subjek. Tes uraian dan wawancara digunakan, dan data dianalisis dengan indikator kemampuan untuk memahami konsep. Hasil menunjukkan bahwa 15% siswa berada dalam kategori kemampuan pemahaman rendah, 67% memiliki kategori sedang, dan 18% memiliki kategori tinggi. Meskipun siswa menghadapi kesulitan dalam menunjukkan dan menerapkan konsep, mereka cenderung memahami prosedur. Dari empat indikator, "menyatakan ulang konsep" adalah yang paling banyak digunakan, sedangkan "mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah" adalah yang paling sedikit digunakan. Permainan congklak, misalnya, berfungsi sebagai metode kontekstual untuk mengajar matematika. Penelitian ini menunjukkan betapa pentingnya mengintegrasikan budaya lokal untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep.
Pengaruh Model STAD Berbantuan Aplikasi Quiziz Terhadap komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah Matematis
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran STAD berbantuan aplikasi Quiziz terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI MTsN 1 Serang. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa hasil pra ujian kemampuan pemecahan masalah mendapatkan skor 28 dan komunikasi mendapatkan skor 29. Hal ini belum mencapai ketuntasan. Setelah menerapkan model pembelajaran model STAD berbantuan quiziz terhadap siswa maka hasil pasca ujian kemampuan pemecahan masalah mendapatkan rata-rata skor 75 sedangkan pasca ujian kemampuan komunikasi 78. Skor rata-rata pada kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi memenuhi KKTP yaitu 75. Berdasarkan hasil uji T didapatkan bahwa terjadinya peningkatan secara signifikan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi mateamtis dengan menerapkan model STAD berbantuan quiziz. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model STAD berbantuan quiziz dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis
Pengembangan Model Manajemen Kurikulum Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter, Teknologi, dan Budaya di Indonesia
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan model manajemen kurikulum ujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan model manajemen kurikulum berbasis penguatan pendidikan karakter, teknologi dan budaya di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan pendekatan studi pustaka mulai tahun 2015 sampai dengan tahun 2025. Hasil penelitian yang diperoleh adalah ditemukan fenomena, serta pola dan tema kunci yang merefleksikan arah kebijakan kurikulum nasional. Simpulan dari penelitian ini adalah diketahui bahwa pengembangan model manajemen kurikulum berbasis penguatan pendidikan karakter, teknologi, dan budaya di Indonesia telah diimplementasikan dengan menggunakan tiga jenis pendekatan yang integratif dan strategis, selain berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran, pemanfaatan teknologi secara bijak, serta pembentukan karakter sumber daya manusia yang sesuai dengan nilai-nilai nasional dan kearifan lokal.
Pengaruh Kebiasaan Berpikir Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan berpikir terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan teknik analisis korelasi dan regresi sederhana. Populasi terjangkau yang digunakan sebanyak 505 siswa, dengan menggunakan rumus Slovin diperoleh sampel penelitian sebanyak 224 siswa. Teknik pengambilan sampel untuk setiap kelas menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes berupa angket dan soal uraian yang sudah diuji prasyarat validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi dan regresi sederhana, diperoleh nilai Fhitung = 6,0125, sedangkan nilai Ftabel diperoleh dengan taraf signifikan 5% atau 0,05 yaitu sebesar 3,8837. Sehingga dapat dikatakan bahwa Fhitung > Ftabel, hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan kebiasaan berpikir terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.
Persepsi Guru terhadap Pelaksanaan Kurikulum Merdeka
Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang berorintasi pada kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai wujud adaptasi terhadap tuntutan kemajuan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pandangan guru terhadap penetapan kurikulum merdeka di dunia pendidikan. Penelitian menggunakan metode survey dengan menyebarkan kuesioner kepada guru-guru dari mulai tingkat SD, SMP, SMA, dan praktisi pendidikan melalui google form sebanyak 28 butir pernyataan. Responden penelitian sebanyak 120 guru. Teknik sampling menggunakan sampel jenuh dengan memasukan seluruh data yang terjaring sebagai sampel sebanyak 120 guru. Analisis statistik menggunakan model Rasch, dilanjutkan dengan analisis komparatif mengunakan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum para guru memandang positif terhadap pemberlakuan kurikulum merdeka. Namun demikian, para guru juga berpandangan bahwa dalam implementasinya, kurikulum merdeka memiliki kekurangan terutama yang berkaitan dengan daya pendukung dalam pelaksanaannya
Penerapan Geogerba Sebagai Alat Navigasi Kognitif: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran geogebra dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta motivasi belajar siswa pada materi fungsi dan pemodelan trigonometri. Metode penelitian yang dikembangkan yaitu Pre-Experimental dengan Desain The One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil dari penelitian ini menunjukkan ada peningkatan antara kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa setelah diberikan treatment Geogebra. Peningkatan pada kemampuan berpikir kritis sebesar 66,31%, dan peningkatan pada kemampuan motivasi belajar sebesar 74,76% dari pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa Geogebra sebagai alat Navigasi dalam pembelajaran Matematika terbukti dapat meningkatkan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Geogebra dapat digunakan untuk pembelajaran selanjutnya, terutama pada pembelajaran yang memerlukan Visualisasi
Analisis Sistematis Literatur Tentang Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Ma Darul Irfan Serang-Banten
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur review tentang gaya belajar siswa dalam pembelajaran matematika di MA Darul Irfan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi atau menelaah semua artikel yang memiliki topik penelitian yang sama pada penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 8 artikel jurnal yang diperoleh database google scholar. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa banyak faktor yang dapat mempengaruhi gaya belajar seseorang khususnya pada pembelajaran matematika. Kemampuan representasi matematis siswa terhadap gaya belajar diperoleh informasi bahwasannya ditemukan bentuk gaya belajar pada artikel yang dikumpulkan yang berfokus pada gaya belajar dan strateginya. Yang dalam hal ini hanya mengambil pada gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Hasil dari penelitian ini diharapkan akan memberi manfaat bagi pembelajaran dan digunakan sebagai contoh penggunaan berbagai konsep matematika disekitar kita
PENERAPAN METODE SAW (SIMPLE ADDITIVE WEIGHTING) DALAM PENENTUAN PEGAWAI TERBAIK (Studi Kasus : Pegawai ASN Mako Brimob Kelapa Dua)
Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Pegawai Terbaik dengan menggunakan metode SAW (Simple Additive Weighting) adalah suatu sistem yang dapat menentukan pengambilan keputusan untuk memilih pegawai terbaik berdasarkan kriteria-kriteria dan alternatif yang ditetapkan. Terdapat berbagai faktor yang harus dipertimbangkan dalam hal menentukan pegawai terbaik. Penentuan pegawai terbaik haruslah melalui analisa dan perhitungan yang tepat sehingga dapat ditentukan pegawai terbaik yang sesuai dengan apa yang dilihat dari berbagai aspek. Dalam menentukan pemilihan pegawai terbaik harus memiliki beberapa kriteria-kriteria yang telah ditetapkan. Kriteria-kriteria tersebut antara lain absensi, komunikasi, kedisplinan, kejujuran, dan tanggung jawab. Masalah tersebut dapat diselesaikan dengan menggunakan metode SAW (Simple Additive Weighting), karena metode tersebut mampu memberikan dukungan pengambilan keputusan pada permasalahan yang multi-kriteria dan multi-alternatif. Dengan adanya Sistem Pendukung Keputusan yang menggunakan metode SAW (Simple Additive Weighting), dapat mempercepat dan mempermudah dalam mengambil keputusan dalam menentukan pegawai terbaik.
Analisis Literasi Matematis Siswa pada Konsep Geometri Berdasarkan Kesenian Gamelan Jawa
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat literasi matematis siswa dalam memahami konsep geometri melalui pendekatan etnomatematika bidang kesenian gamelan Jawa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi sebagai validasi data. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP PGRI 3 Jakarta yang diklasifikasikan berdasarkan tingkat pemahaman literasi matematis (tinggi, sedang, dan rendah). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket literasi, soal uraian, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam kategori literasi matematis rendah mendapatkan 55,88%, kategori sedang mendapatkan 38,23%, dan kategori tinggi mendapatkan 5,88%. Siswa dengan kemampuan awal tinggi mampu menginterpretasikan informasi kontekstual menjadi model matematis secara tepat, siswa dengan kemampuan sedang mampu mengunakan konsep dan prosedur matematika dengan baik, dansiswa dengan kemampuan rendah mengalami kesulitan dalam menghubungkan representasi verbal ke bentuk visual maupun simbolik matematis. Integrasi gamelan Jawa dalam pembelajaran terbukti mampu meningkatkan partisipasi siswa dan memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Pembelajaran berbasis budaya memiliki potensi sebagai strategi inovatif dalam literasi siswa.
Analisis Hubungan Kecemasan Matematika Dengan Prestasi Belajar Siswa
Artikel ini membahas hubungan antara kecemasan matematika dan prestasi belajar siswa berdasarkan tinjauan literatur sistematis terhadap lima jurnal ilmiah. Hasilnya menunjukkan adanya korelasi negatif yang konsisten: semakin tinggi tingkat kecemasan matematika, semakin rendah prestasi akademik siswa. Kecemasan ini memengaruhi baik kemampuan kognitif seperti memproses informasi dan berpikir logis maupun aspek afektif, seperti rasa percaya diri. Faktor lingkungan, misalnya keterbatasan fasilitas di daerah 3T, memperparah dampaknya. Namun, motivasi belajar berperan sebagai faktor protektif yang dapat menekan pengaruh negatif kecemasan, sehingga strategi pembelajaran yang bersamaan menurunkan kecemasan dan meningkatkan motivasi menjadi penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung keberhasilan siswa.
Systematic Literature Review: Analisis Penggunaan Teknologi Digital Terhadap Minat Belajar Siswa SMP
Abstract: Currently, digital technology is developing rapidly. Digital technology is essential in human life, including in supporting students' learning interest. This study aims to examine the impact of digital technology use on junior high school (SMP) students' interest in learning mathematics. This article employs a systematic literature review method, using data sources from various journal articles related to digital technology, interest in learning mathematics, and the influence of digital technology on junior high school students' interest in learning mathematics. The results of this systematic literature review indicate that the use of digital technology increases students’ interest in learning mathematics, particularly at the junior high school level. Therefore, it can be concluded that digital technology has a positive impact on junior high school students’ interest in learning mathematics. Abstrak: Saat ini, perkembangan teknologi digital sangat pesat. Teknologi digital dibutuhkan dalam kehidupan manusia. Salah satunya untuk mendorong minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan teknologi digital terhadap minat belajar siswa sekolah menengah pertama (SMP) untuk mempelajari matematika. Artikel ini menggunakan metode systematic literature review dengan sumber data dari berbagai artikel dalam jurnal terkait dengan teknologi digital, minat belajar matematika, dan pengaruh teknologi digital terhadap minat belajar matematika siswa SMP. Hasil systematic literature review penelitian ini menunjukkan penggunaan teknologi digital membuat siswa tertarik untuk belajar matematika, khususnya dalam jenjang SMP. Sehingga dapat disimpulkan bahwa teknologi digital berdampak positif terhadap minat belajar matematika siswa SMP. Key Words: Digital technology, interest in learning, mathematics
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas 8 dalam Menerapkan Teorema Pythagoras pada Soal Matematika di MTs Nurul Falah Sabrang
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi teorema Pythagoras di kelas VIII MTs Nurul Falah Sabrang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pemahaman konsep geometri dasar dalam pembelajaran matematika serta masih rendahnya kemampuan siswa dalam mengaplikasikan teorema Pythagoras secara kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 35 siswa yang dikelompokkan secara heterogen. Instrumen utama berupa tes uraian dengan lima soal cerita yang dirancang untuk menggali kesulitan dari aspek konseptual, prosedural, dan teknis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, observasi, dokumentasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami berbagai jenis kesulitan: kesulitan konseptual dalam mengidentifikasi elemen segitiga dan memahami sisi miring; kesulitan prosedural dalam menyusun langkah penyelesaian yang tepat; serta kesulitan teknis dalam perhitungan aritmetika dasar. Faktor-faktor penyebabnya berasal dari aspek internal siswa seperti gaya belajar dan motivasi, serta aspek eksternal seperti metode pembelajaran dan media yang digunakan. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual, adaptif terhadap gaya belajar siswa, serta integrasi media pembelajaran visual untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika secara lebih mendalam
Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar terhadap Penguasan Konsep Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Teknik analisis data menggunakan teknik regresi dan korelasi ganda. Jumlah sampel sebanyak 33 peserta didik yang diperoleh dengan Teknik Slovin. Instrument yang digunakan adalah tes pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan awal dan angket untuk mengukur minat belajar, sedangkan penguasaan konsep diambil dari dokumen guru. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa; 1) terdapat pengaruh kemampuan awal dan minat belajar secara bersama-sama terhadap penguasaan konsep matematika, 2) terdapat pengaruh kemampuan awal terhadap penguasaan konsep matematika, 3) terdapat pengaruh minat belajar terhadap penguasaan konsep matematika.
Pengaruh Metode Collaborative Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran collaborative learning terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan desain kuasi eksperimen yang melibatkan siswa kelas VII di SMPN 119 Jakarta pada tahun ajaran 2024/2025. Model pembelajaran yang digunakan dalam kelas eksperimen adalah Two Stay Two Stray, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode Team Games Tournament. Instrumen pengumpulan data berupa tes komunikasi matematika, dan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan metode collaborative learning memiliki kemampuan komunikasi matematika yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa collaborative learning efektif dalam meningkatkan interaksi dan keterampilan komunikasi matematika siswa
Penggunaan Metode Long Short Term Memory untuk Peramalan Kecepatan Angin di PLTB Jeneponto
Pembangkit Listrik Tenaga Bayu (PLTB) Jeneponto kerap menghadapi kendala karena turbin dinyalakan saat kecepatan angin tidak mencukupi. Hal ini dapat mengakibatkan pemborosan energi dan kerugian operasional. Penelitian ini bertujuan meramalkan kecepatan angin menggunakan metode Long Short-Term Memory (LSTM) dengan data kecepatan angin periode 2000–2024. Model LSTM dibangun dengan empat pembagian data training dan data testing (60:40, 70:30, 80:20 dan 90:10). Evaluasi dilakukan dengan nilai RMSE, di mana RMSE terendah untuk u100 sebesar 0,0541 pada pembagian 90:10 dan v100 sebesar 0,0567 pada 70:30. Model terbaik masing-masing digunakan untuk memprediksi kecepatan angin 120 hari ke depan. Hasil peramalan menunjukkan bahwa kondisi angin selama rentang waktu prediksi berada dalam batas operasional yang aman bagi turbin
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Materi Bangun Ruang Konteks Bubu
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IX SMPN 1 Tanjungpinang pada materi bangun ruang dengan mengintegrasikan konteks budaya Melayu melalui bentuk bubu. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Tes uraian sebanyak empat butir soal dan wawancara terstruktur adalah bagian dari metode pengumpulan data. Teknik analisis data dilakkan dengan 3 tahapan, yaitu mereduksi data, menyajikannya, dan menarik kesimpulan. Penelitian sampel terdiri dari 33 siswa kelas IX.4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 18,2% siswa memiliki pemahaman konsep pada kategori tinggi, 63,6% kategori sedang, dan 18,2% kategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada pada kategori sedang, dengan variasi kemampuan yang cukup beragam.
Model Data Panel Profit Pada Industri Kosmetik (Terdaftar di BEI Tahun 2019-2023)
Pertumbuhan industri kosmetik di Indonesia tumbuh 43,11 persen di periode tahun 2020-2023 dan menyumbang 6,8 persen PDB Industri sektor pengolahan. Salah satu faktor produksi sebuah perusahaan dalam mencapai laba yang maksimal adalah COGM (Cost of Good Manufacture) yang terdiri dari biaya material, biaya tenaga kerja langung dan biaya FOH (Factory Over Head) atau Biaya Produksi dan COGS (Cost of Good Sales) atau biaya penjualan dalam hal ini biaya promosi. Promosi salah satu cara perusahaan untuk meningkatkan penjualan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh atu signifikan faktor biaya promosi, biaya produksi dan penjualan bersih terhadap laba dengan mode data panel. Metode pengujian dilakukan dengan Uji Chow, Uji Hausman dan Uji Lagrange Multiplier (LM), dengan hasil menunjukkan metode comon effect lebih tepat dalam mengestimasi model regresi panel dengan nilai R2 sebesar 0,67 dengan model LABA = -0.471*JUAL+ 2.648*PRO + 0.676*PROD - 70625949031.4.
Instrumen Evaluasi Penalaran Berbasis Kerangka Kerja Logika
This article aims to propose a systematic reasoning evaluation instrument. This instrument is designed to fill the methodological gap in previous literature on the effectiveness claims of a learning model. The result is an operational framework that translates the abstract concept of argumentation ability into a series of components that can be assessed objectively. This evaluation is based on logical principles and includes the ability to identify factual truths, analyze argument structures, detect logical fallacies, and construct valid arguments. Thus, it is concluded that this instrument provides a strong methodological basis for empirically validating pedagogical claims. Its use can facilitate the transition from pedagogical beliefs to scientific evidence.
Etnomatematika pada Nada Bahasa Mandarin
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi etnomatematika pada nada Bahasa Mandarin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik eksplorasi melalui pendekatan etnografi. Adapun subjek penelitian ini adalah responden yang memahami Bahasa Mandarin yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Adapun instrumennya adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumen. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 4 nada dalam Bahasa Mandarin, yaitu: Nada 1 (datar), Nada 2 (naik), Nada 3 (turun-naik), dan Nada 4 (turun). Adapun beberapa konsep matematika yang ditemukan di dalam nada Bahasa Mandarin adalah konsep garis dan kurva terbuka sederhana; konsep fungsi konstan, linear, dan kuadrat; konsep gradien; konsep kesimetrian; konsep fungsi naik dan turun; konsep nilai minimum dari fungsi kuadrat; konsep cekung atas; serta konsep refleksi pada transformasi geometri.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengamati atau mengukur sejauh mana siswa mampu menyelesaikan soal-soal uraian tentang lingkaran. Soal-soal tersebut dirancang berdasarkan indikator-indikator yang menunjukkan kemampuan berpikir kritis.matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang sedang belajar materi lingkaran berjumlah sebanyak 10 sampel. Subjek penelitian dikelompokkan berdasarkan tiga tingkatan kemampuan: siswa dengan kemampuan tinggi (4 siswa), siswa dengan kemampuan sedang (3 siswa), dan siswa dengan kemampuan rendah (3 siswa). Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.
ANALISIS KEMAMPUAN HOTS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERBANDINGAN DENGAN MENGGUNAKAN KONTEKS TANJAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan HOTS siswa dalam menyelesaikan soal perbandingan dengan menggunakan konteks budaya melayu yaitu tanjak. Indikator HOTS mengacu pada Taksonomi Bloom revisi, meliputi menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Pada penelitian ini data diperoleh melalui tes dan wawancara, menggunakan lembar tes dan pedoman wawancara sebagai instrumen penelitian. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan seluruh siswa kelas VII.10 SMP Negeri 7 Tanjungpinang. Tanjak melambangkan kebudayaan Melayu yang kaya akan bentuk dan struktur, dijadikan konteks dalam soal matematika untuk mengaitkan antara budaya dan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan 4 siswa (11,4%) berkemampuan tinggi mampu memenuhi indikator menganalisis dan mencipta, namun kesulitan pada indikator mengevaluasi. Sebanyak 26 siswa (74,3%) berkemampuan sedang hanya mampu mencapai indikator menganalisis. Sementara itu, 5 siswa (14,3%) menunjukkan kemampuan rendah karena belum memenuhi ketiga indikator. Temuan ini menunjukan pentingnya penerapan pembelajaran berbasis budaya lokal guna mendukung pengembangan keterampilan HOTS siswa secara lebih optimal.
Analisis Kompetensi Digital Guru Matematika dan Dampaknya Terhadap Efektivitas Pembelajaran
Kompetensi digital harus dimiliki oleh seorang guru khususnya guru matematika. Hal tersebut dikarenakan matematika selalu dianggap pelajaran yang sulit dan abstrak. Dengan memiliki kompetensi digital, maka guru dapat membuat proses KBM menjadi lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran melalui metode tradisonal. Sehingga, efektivitas pembelajaran juga berpengaruh menjadi lebih interaktif dan adaptif antara guru dengan siswa.
BUKTI PENILAIAN DALAM PENDEKATAN UNDERSTANDING BY DESIGN (UBD)
This study aims to analyze and review the literature related to the second stage in the Understanding by Design (UbD) approach, namely determining assessment evidence. Data were collected using a literature review based on research articles that discuss stage 2 in UbD. The literature review process was carried out through four stages: topic selection, selection of relevant articles, analysis of article content, and organization of writing. The results of the study indicate that: 1) Determining assessment evidence teachers can design questions in choosing authentic assessments to be used. 2) Assessment evidence such as projects, portfolios, and performance are more effective than traditional written tests in measuring student understanding. UbD stage 2 helps teachers in compiling more comprehensive assessments, thus allowing for deeper measurement of student understanding. Effective implementation of UbD depends on teacher competence in designing valid assessments and support from educational institutions. Thus, UbD stage 2 has an important role in improving the quality of learning by ensuring that the assessments carried out truly reflect student understanding.
DAMPAK KESADARAN LINGKUNGAN TERHADAP KEPUTUSAN MENJADI ECOPRENEUR PADA MAHASISWA
Krisis ekologi global yang meningkat telah memacu munculnya ecopreneurship sebagai persimpangan penting dari kelestarian lingkungan dan aksi kewirausahaan. Makalah ini menyajikan tinjauan literatur komprehensif yang mengeksplorasi peran penting kesadaran lingkungan dalam membentuk keputusan mahasiswa untuk mengejar karir ekopreneurial. Dengan mensintesis temuan dari beragam studi di berbagai konteks geografis, tinjauan ini meneliti definisi ecopreneurship dan kesadaran lingkungan, faktor-faktor yang mempengaruhi niat ecopreneurial, dan dampak spesifik kesadaran ekologis pada kecenderungan siswa terhadap usaha bisnis hijau. Selain itu, ini menyelidiki pengaruh pendidikan universitas, sistem pendukung eksternal, dan karakteristik Generasi Y pada aspirasi ekopreneurial mereka. Tinjauan ini menggarisbawahi pengaruh signifikan kesadaran lingkungan dalam membina generasi pengusaha sadar lingkungan berikutnya dan mengidentifikasi bidang-bidang utama untuk penelitian dan pengembangan pedagogis di masa depan.
Media Pembelajaran Digital Berbasis Budaya Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa
Kemampuan komunikasi merupakan aspek fundamental dalam pembelajaran matematika, karena memungkinkan siswa untuk mengungkapkan, menjelaskan, dan mempertahankan pemikiran matematis mereka. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi matematis yang ditunjukkan oleh siswa di jenjang menengah pertama. Sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan sebuah pendekatan pembelajaran menggunakan media digital berbasis konteks budaya lokal dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen tipe pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak dari populasi siswa kelas VIII di salah satu sekolah menengah pertama. Instrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran yang diterapkan memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa.
Matematika sebagai Alat untuk Mengasah Nalar dan Logika Siswa
Matematika memiliki pendekatan strategis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan logis siswa. Melalui pemecahan masalah, identifikasi pola, dan analisis logistik, siswa dilatih untuk menjadi pemikir yang kritis dan metodis. Pendekatan pembelajaran seperti konstruktivisme digital, pembelajaran sosial kognitif, pembelajaran berbasis masalah, dan teknologi yang muncul dapat meningkatkan kinerja akademis siswa. Representasi visual juga membantu orang memahami konsep abstrak dengan cara yang lebih konkret. Namun, masalah seperti kurangnya akses terhadap teknologi dan kurangnya disiplin harus ditangani agar proses pendidikan dapat berlangsung semulus mungkin. Integrasi teori pembelajaran mutakhir dan pemanfaatan media digital menjadi kunci dalam menetapkan matematika sebagai alat yang efektif untuk membangun pola pikir logistik yang dibutuhkan di era modern.
Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri Kecamatan Tapos
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Depok dan SMA Negeri 7 Depok dengan tujuan untuk membuktikan pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei korelasional analisis regresi sederhana. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMA Negeri 4 Depok dan SMA Negeri 7 Depok. Populasi terjangkau dalam penelitian ini hanya siswa kelas X di SMA Negeri 4 Depok dan SMA Negeri 7 Depok. Adapun sampel penelitian berjumlah 144 siswa sebagai responden dengan teknik pengambilan sampel secara multistage random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket disposisi matematis dan soal essai sistem persamaan linear tiga variabel. Teknik analisis data dilakukan dengan uji korelasi dan uji regresi sederhana. Berdasarkan perhitungan data hasil penelitian, diperoleh nilai rhitung = 0,709; rtabel = 0,159; KD = 50,27%; thitung =11,980; ttabel= 1,977; ????̅= 8,07 + 0,629X; Fhitung = 143,603; Ftabel = 3,908. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA Negeri Kecamatan Tapos.
Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Matematika dalam Pemecahkan Masalah melalui Soal Cerita
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah artikel yang membahas model pembelajaran matematika dalam pemecahkan masalah melalui soal cerita khususnya pada siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan beberapa tahapan untuk menyeleksi artikel artikel yang dijadikan sebagai acuan. Terdapat tiga proses review pada penelitian ini. Review pertama mengacu pada aspek eksternal, review kedua pada aspek internal, dan review ketiga berdasarkan Quality Assessment (QA). Aplikasi yang digunakan untuk mencari artikel-artikel dalam metode SLR ini yaitu aplikasi PoP atau Publish or Perish. Berdasarkan hasil seleksi review terdapat 23 artikel yang dianalisis untuk menjawab Research Question (RQ). Hasil analisis memberikan informasi hal-hal terkait model pembelajaran matematika melalui menulis cerita.
Pengaruh Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMK
Pemecahan masalah berfokus pada proses yang berhubungan dengan konsep dasar penyelesaian masalah yang merupakan inti dalam langkah pembelajaran matematika. Adapun cara yang digunakan untuk memecahkan masalah matematika dengan menamankan sikap positif atau disebut dengan resiliensi matematis. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMK di Kecamatan Ciracas. Metode kuantitatif non-experimental yang merujuk pada survei dan korelasi digunakan dalam penelitian ini. Survei digunakan sebagai alat pengumpul data menggunakan kuesioner, sedangkan korelasi diimplemantasikan untuk melihat hubungan dua objek penelitian. Hasil yang didapatkan yaitu adanya hubungan positif antara resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, uji F menunjukan bahwa atau 237,3 > 3,915. Kofiensi determinasi menunjukkan pengaruh resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 65,61%.
Metode Estimasi Luas Panen Jagung di Provinsi Sulawesi Tenggara
Data produksi jagung merupakan informasi strategis dalam perencanaan pembangunan sektor pertanian dan ketahanan pangan Nasional. Di Provinsi Sulawesi Tenggara, produktivitas jagung diperoleh melalui survei ubinan oleh Badan Pusat Statistik (BPS), sementara luas panen masih mengandalkan pencatatan manual oleh petugas lapangan Dinas Pertanian. Metode pencatatan ini rentan terhadap kesalahan dan keterlambatan, sehingga menurunkan keandalan data produksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji metode estimasi luas panen jagung yang lebih akurat dan tepat waktu, dengan studi kasus di Sulawesi Tenggara. Berdasarkan hasil penelitian, metode Single Exponential Smoothing menjadi metode terbaik dalam peramalan luas panen jagung di Provinsi Sulawesi Tenggara. Hal ini ditunjukkan oleh nilai MAPE terkecil, yang menandakan tingkat kesalahan prediksi relatif rendah. Selain itu, nilai MAD dan MSD yang cukup stabil menunjukkan konsistensi metode ini dalam meramalkan data masa depan.Temuan ini diharapkan dapat mendukung upaya modernisasi sistem statistik pertanian agar lebih akurat dan dapat diandalkan untuk mendukung program ketahanan pangan nasional.
Efektivitas Discovery Learning Berbantuan LKPD Interaktif: Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Discovery Learning berbantuan LKPD Interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa kelas X.6 SMA Negeri 1 Ciruas pada materi trigonometri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, tes tertulis, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai pemahaman konsep dari 65,2 (awal) menjadi 82,9 (siklus II), serta peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM dari 31,8% menjadi 86,4%. Selain itu, rata-rata skor minat belajar siswa meningkat dari 62,5 menjadi 85,2, dengan kategori "Sangat Baik". Penerapan model ini terbukti membuat pembelajaran lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna. Dengan demikian, Discovery Learning berbantuan LKPD Interaktif efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa SMA
ETNOMATEMATIKA BANGUN RUMAH ADAT BETAWI DAN KAITANNYA DALAM PENERAPAN KONSEP MATEMATIKA
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep-konsep matematika yang terkandung dalam struktur Rumah Adat Betawi tipe Gudang melalui pendekatan etnomatematika. Pendekatan ini digunakan untuk memahami bagaimana unsur budaya lokal dapat dijadikan konteks dalam pembelajaran matematika. Penelitian dilakukan secara kualitatif dengan pendekatan etnografi, bertempat di Kawasan Perkampungan Budaya Betawi Setu Babakan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan narasumber ahli, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rumah adat Betawi Gudang memuat berbagai konsep geometri satu, dua, dan tiga dimensi seperti garis, persegi, persegi panjang, segitiga, jajar genjang, belah ketupat, lingkaran, serta sudut. Konsep-konsep tersebut secara tidak langsung menunjukkan bahwa masyarakat Betawi telah menerapkan prinsip-prinsip matematika dalam arsitektur tradisional mereka. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif kontekstualisasi pembelajaran matematika melalui budaya lokal.
Model Blended learning Sebagai Inovasi Pembelajaran Modern
The message of technological innovation provides encouragement for the education sector to apply technology in teaching and learning activities. The use of technology in teaching and learning activities is not only limited to the classroom. The Blended learning model is present as a dynamic learning innovation, both attractive and bold learning in modern education. The purpose of this study is to explain the Blended learning Model learning can be a modern learning innovation. The method used is the Literature Review Method which contains a collection of research information with a focus on literature reviews from journals. The conclusion of this study shows that the Blended learning Model with appropriate implementation can be applied well and become a modern learning innovation.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep dan Pemecahan Masalah pada Materi Pecahan
Proses belajar mengajar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki oleh setiap orang. Salah satu mata pelajaran yang dapat membantu memecahkan persoalan kehidupan sehari-hari yaitu matematika. Adapun tujuan penelitian untuk mengetahui bentuk-bentuk kesulitan yang dialami siswa sekolah dasar dalam memahami pembejalaran khususnya pada materi pecahan dalam soal cerita. Jenis penelitian ini yakni penelitian kualitatif yang bersifat deskripsi. Subjek penelitian siswa kelas III SD Al Wildan Islamic School 2 Bekasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui kemampuan konsep matematika siswa masih tergolong rendah. Dari 28 siswa yang mengikuti tes, didapati persentase pada setiap indikator, 1) Pemahaman dasar memperoleh 82,14%) 2) Mengungkapkan suatu konsep memperoleh 42,14%, 3) Menjelaskan dan merincikan suatu konsep atau rumus memperoleh 44,29%. Maka dapat disipulkan bahwa sebagian besar siswa masih belum memahami konsep pecahan secara utuh.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Soal HOTS
Pembelajaran matematika pada umunya membutuhkan sebuah proses berpikir dalam memecahkan persoalan kontekstual agar dapat memperoleh jawaban atas suatu pertanyaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jenis penelitian ini yakni penelitian kualitatif yang bersifat deskripsi. Subjek pada penelitian ini siswa kelas X SMA Tarbiyatul FalahKabupaten Bogor dengan teknik pengumpulan data berupa soal HOTS dan wawancara. Data hasil tes soal HOTS dianalisis mengacu pada indikator kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan oleh Ennis yakni Focus, Reason, Inference, Situation, Clarify, dan Overview (FRISCO). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan soal HOTS pada siswa dengan kategori tinggi mendapatkan 24%, siswa kategori tersebut dapat memenuhi semua indikator yaitu focus,reason,inference,situation, clarity dan overview. Kemampuan berpikir kritis dengan kategori sedang mendapatkan 32%, siswa dengan kategori tersebut hanya memenuhi 3 indikator diantaranya Reason, Clarity, dan Overview. Kemampuan berpikir kritis kategori rendah mendapatkan 44%, siswa dengan kategori tersebut hanya mampu memenuhi indikator Focus.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Terhadap Soal Bangun Ruang Berbasis Konteks Maritim
Penelitian ini berfokus pada analisis kemampuan siswa SMP dalam menyelesaikan masalah matematika terkait bangun ruang, yang dinilai berdasarkan empat aspek: mengidentifikasi masalah, merumuskan rencana, melaksanakan rencana, dan memverifikasi jawaban. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes tertulis dan wawancara mendalam kepada siswa dari berbagai tingkat kemampuan. Siswa dibagi menjadi lima kategori berdasarkan hasil tes yang telah dilakukan, yaitu sangat tinggi, tinggi, cukup, rendah, dan sangat rendah. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes dan pedoman wawancara untuk guru dan peserta didik. Peserta didik dikategorikan menjadi lima tingkatan: sangat tinggi, tinggi, cukup, rendah, dan sangat rendah. Hasil menunjukkan indikator yang paling dominan muncul adalah mengidentifikasi masalah dengan tingkat presentase sebesar 92%, sedangkan yang paling sering tidak muncul adalah memverifikasi solusi dengan tingkat presentase sebesar 42%. Kelemahan peserta didik terletak pada ketelitian, ketuntasan jawaban, dan refleksi. Simpulan menekankan pentingnya pelatihan berpikir kritis dan evaluatif guna meningkatkan kemampuan merumuskan strategi, melaksanakan strategi, dan memverifikasi solusi.
Rahmadani Puspa,Kurnia Adela,Reny,Khusnul Khotimah,Nurul Hidayati,Wama Wati,Febrian,Puji Astuti
Desain Lintasan Belajar Materi Eksponen melalui Konteks Pembelahan Sel dengan Pendekatan PMRI untuk Mendukung Koneksi Matematis Siswa
Tujuan dari penelitian ini untuk memperoleh desain lintasan belajar pada materi Eksponen dengan pendekatan PMRI di Sekolah Menengah Atas untuk mendukung kemampuan koneksi matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu design research tipe validation studies yang terdapat tiga tahapan utama pada penelitian yaitu persiapan penelitian, eksperimen desain, dan the retrospective analysis. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Karya 45 Bangunrejo yang terdiri dari 6 siswa yaitu 3 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan yang masing-masing memiliki kemampuan yang heterogen (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini menghasilkan desain pembelajaran materi eksponen berbasis PMRI sekaligus menghasilkan aktifitas-aktifitas yang mendukung kemampuan koneksi matematika siswa. Penelitian menunjukkan bahwa kesulitan umum termasuk dalam mengidentifikasi pola perkalian berulang yang dapat diubah menjadi eksponen, serta kesulitan dalam menerapkan konsep tersebut dalam konteks nyata melalui pendekatan PMRI. PMRI membantu siswa mengembangkan koneksi matematis yang kuat antara konsep eksponen dengan situasi-situasi dalam kehidupan sehari-hari.
Hubungan antara Kebiasaan Menonton Film Berbahasa Inggris dan Keterampilan Menyimak Bahasa Inggris Siswa SMA di Jakarta
Listening skills are one of the language skills. Students' listening skills can be improved through the use of learning media. English-language film media is beneficial for students. When students watch English-language films, they indirectly hear/listen to the utterances in the film. This study uses a literature study method by collecting several studies from various related journals to be reviewed. The results of the study from literature observations show that the use of English-language films in improving students' listening skills is very effective. Watching English-language films allows students to understand language in a natural context, because students can analyze the use of language and make connections between words and images
Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme "5E" untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas implementasi pendekatan konstruktivisme model 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Pemahaman konsep matematika merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika, namun seringkali menjadi tantangan bagi siswa. Pendekatan konstruktivisme 5E menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri melalui eksplorasi dan interaksi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan deMatematika pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Depok. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematika dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa yang diajar dengan pendekatan 5E mengalami peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep matematika dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan konstruktivisme 5E berpotensi efektif dalam memperbaiki kualitas pembelajaran matematika dan meningkatkan pemahaman konseptual siswa.
Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMA Negeri 1 Tambun Utara menggunakan metode survei korelasional. Populasi terjangkau yang digunakan sebanyak 351 siswa, dengan menggunakan rumus Slovin diperoleh sampel penelitian sebanyak 187 siswa. Teknik pengambilan sampel untuk setiap kelas menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket dan tes soal uraian yang sudah diuji prasyarat validitas dan reliabilitas. Analisis data penelitian yang digunakan adalah korelasi dan regresi sederhana, diperoleh nilai sedangkan nilai diperoleh dengan taraf signifikan 5% yaitu sebesar 3,89. Sehingga dapat dikatakan bahwa , hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan disposisi matematis terhadap kemampuan komunikasi matematis.
Sifat-sifat Hiperideal pada Semihipergrup
Pada makalah ini dibahas sifat hiperideal pada semihipergrup yang meliputi gabungan dan irisan dari hiperideal tersebut. Selain itu, dibahas pula keterkaitan hiperideal pada semihipergrup dengan subsemihipergrup. Untuk memberikan kajian yang lebih komprehensif, disajikan contoh-contoh dari hiperideal beserta sifat-sifatnya.
Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Kelas VII
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experiment. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data pada penelitian berupa tes kemampuan pemahaman matematis sebanyak 10 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t dan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, pada pengujian hipotesis diperoleh nilai ????ℎ???????????????????? = 5,845 > ???????????????????????? = 1,999 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini memberikan kesimpulan bahwa ????o ditolak dan ????1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pengaruh model pembelajaran tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman matematika siswa kelas VII di MTsS MILBoS Bogor
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Peluang Kelas X SMK Mahadhika 2
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa kelas X SMK Mahadhika 2 dalam memahami materi peluang. Metode pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian 21 siswa. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran di kelas, wawancara guru dan beberapa siswa, serta analisis terhadap hasil belajar siswa dari tugas formatif maupun nilai Asesmen Tengah Semester. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan beberapa jenis kesulitan belajar siswa yang terdiri dari kesulitan dalam memahami konsep dasar peluang, penggunaan rumus peluang, baik dalam aturan perkalian, permutasi, maupun kombinasi serta kesulitan dalam memahami soal cerita. Faktor yang memengaruhi adalah metode pengajaran yang masih terlalu monoton dan kurang menggunakan pendekatan visual, minimnya motivasi siswa terhadap pelajaran matematika, serta kurangnya media pembelajaran yang bisa membantu siswa memahami materi abstrak seperti peluang. Oleh karena itu, dalam pembelajaran matematika pada materi peluang sebaiknya dilakukan dengan pendekatan yang lebih kontekstual, visual, dan interaktif agar lebih mudah dipahami oleh siswa SMK.
Kajian Kritis tentang Gamifikasi sebagai Strategi Penguatan Literasi di Era Digital
Perkembangan teknologi digital telah memicu berbagai inovasi dalam pendidikan, salah satunya adalah gamifikasi sebagai strategi untuk meningkatkan literasi peserta didik. Gamifikasi memadukan elemen permainan seperti poin, level, tantangan, dan penghargaan dalam pembelajaran untuk mendorong motivasi, keterlibatan, serta pengembangan keterampilan literasi. Kajian literatur kritis ini bertujuan untuk menganalisis peran gamifikasi dalam mendukung penguatan literasi, termasuk literasi digital, literasi membaca-menulis, dan literasi kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa gamifikasi berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kemampuan peserta didik memahami informasi, berpikir kritis, dan menyampaikan ide secara efektif dalam lingkungan digital. Selain itu, gamifikasi juga mendukung literasi kolaboratif yang memungkinkan peserta didik bekerja sama dan berbagi pengetahuan. Namun, penerapan gamifikasi menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, kurangnya keterampilan pendidik dalam merancang gamifikasi yang literat, serta risiko ketergantungan pada aspek kompetitif. Oleh karena itu, diperlukan desain gamifikasi yang terintegrasi dengan strategi literasi dan pelatihan pendidik untuk memaksimalkan pemanfaatan teknologi ini dalam meningkatkan kualitas literasi peserta didik di era digital.
Dampak Pandangan Siswa terhadap Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa pada kreativitas guru dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini menggunakan metode survey korelasional. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket/kuesioner (kreativitas belajar dan motivasii belajar) dan soal test (kemampuan pemecahan masalah matematis). Populasi adalah siswa kelas VII SMP Islam Miftahussaadah dengan besar sampel sebanyak 66 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan yaitu random sampling. Semua instrumen penelitian sudah dilakukan uji validitas, uji reliabilitas, uji daya beda, dan uji tingkat kesukaran. Sebelum uji hipotesis dilakukan terlebih dahulu uji persyaratan data yaitu uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinearitas dimana semua uji persyaratan data terpenuhi Uji Hipotesis yang dilakukan adalah uji korelasi dan uji regresi, adapun hasil uji hipotesis 1) Terdapat pengaruh persepsi siswa pada kreativitas guru dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan koefisien determinasi sebesar 53,29%. 2) Terdapat pengaruh persepsi siswa pada kreativitas guru terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. 3) Terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.
ANALISIS KUALITATIF DESKRIPTIF TERHADAP STRATEGI PEMECAHAN MASALAH YANG DITERAPKAN GURU MATEMATIKA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pemecahan masalah yang digunakan oleh guru matematika dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, yang memungkinkan peneliti menggambarkan secara mendalam strategi-strategi yang diterapkan guru dalam mengajarkan konsep matematika melalui pemecahan masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah guru matematika di SMK Fajar Sentosa Cileungsi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru, serta dokumentasi berupa catatan mengajar dan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menunjukkan konsistensi dalam menerapkan pendekatan pemecahan masalah, dan menyadari pentingnya keterlibatan siswa secara aktif dalam proses berpikir kritis dan analitis. Kedua guru yang menjadi subjek penelitian memiliki pandangan yang serupa mengenai peran strategi pemecahan masalah sebagai kunci dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan berpikir siswa dalam matematika.
PERSEPSI SISWA TERHADAP KESULITAN DAN STRATEGI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA: STUDI KUALITATIF BERBASIS WAWANCARA
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap persepsi siswa terhadap kesulitan yang mereka hadapi serta strategi yang digunakan dalam menyelesaikan masalah matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada sejumlah siswa sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal cerita, menentukan langkah penyelesaian, dan menerapkan konsep yang relevan. Faktor penyebab kesulitan meliputi rendahnya pemahaman konsep dasar, kurangnya latihan, serta rasa cemas saat menghadapi soal yang kompleks. Adapun strategi yang diterapkan siswa antara lain adalah mencoba memahami soal dengan membaca berulang, berdiskusi dengan teman, menggunakan gambar atau skema, serta menghubungkan soal dengan pengalaman belajar sebelumnya. Temuan ini memberikan gambaran penting bagi guru untuk merancang pembelajaran yang lebih kontekstual, suportif, dan mendorong kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika.
Perancangan Simulasi Visual Metode Simple Additive Weighting (SAW) Menggunakan Bahasa R Studio pada Penentuan Pasangan sebagai Media Pembelajaran Interaktif
Metode Simple Additive Weighting (SAW) merupakan satu dari beberapa metode pengambilan keputusan dengan banyak kriteria. Metode ini menggunakan terapan matematika di antaranya logika matematika, penjumlahan dan perkalian matriks, vektor, serta teori probabilitas dalam normalisasi dan perankingan. Penelitian bertujuan merancang media pembelajaran visual interaktif metode Simple Additive Weighting (SAW) sebagai dasar mekanisme kerja penentuan keputusan untuk pasangan ideal berdasarkan kriteria nilai-nilai Islam. Simulasi dikembangkan menggunakan bahasa pemrograman R Studio. Aplikasi perancangan simulasi visual interaktif metode ini dapat berjalan dan berfungsi menampilkan alternatif keputusan dalam pemilihan pasangan terbaik berdasarkan bobot kriteria yang ditentukan. Mekanisme kerja metode SAW dalam penentuan pemilihan pasangan dapat ditampilkan melalui rancangan simulasi visual secara sistematis dan dapat memberikan pemahaman komprehensif kepada peserta perkuliahan. Hasil penelitian diharapkan dapat dijadikan media perkuliahan, mampu memberikan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan dan memberikan pemahaman tentang konsep logika pengambilan keputusan berbasis multikriteria.
Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Wordwall terhadap Koneksi Matematis dan Kemandirian Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Deep Learning berbantuan media game Math Riddles dan web Wordwall terhadap kemampuan koneksi matematis dan kemandirian belajar siswa SMK. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Deep Learning dengan media pendukung dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes koneksi matematis dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol baik dalam kemampuan koneksi matematis maupun kemandirian belajar. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Deep Learning berbantuan Math Riddles dan Wordwall memberikan dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMK
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas X tahun pelajaran 2024/2025 di SMK Swasta Kecamatan Kramat Jati. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan pendekatan kuantitatif untuk menguji pengaruh suatu perlakuan terhadap suatu variabel. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen soal essay kemampuan berpikir kritis matematika. Adapun populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Budhi Warman 1 dan pesera didik kelas X SMK Mahadhika 2 tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 163 siswa. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Budhi Warman 1 sebanyak 23 siswa dan peserta didik kelas X SMK Mahadhika 2 sebanyak 18 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik nonprobability sampling. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil thitung = 6,66 > ttabel = 2,023
Pembelajaran Model Gamifikasi Berbasis Ular Tangga untuk Meningkatkan Berfikir Kritis dan Minat Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model gamifikasi berbasis permainan ular tangga dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan minat belajar siswa SMK. Penelitian menggunakan desain pre-eksperimen dengan pendekatan One-Group Pretest-Posttest. Sampel terdiri atas 34 siswa kelas XI AK 2 di salah satu SMK di Kota Serang. Instrumen penelitian berupa tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan minat belajar sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kedua variabel, yang dibuktikan melalui uji t berpasangan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05). Nilai N-Gain menunjukkan peningkatan pada kategori sedang untuk kemampuan berpikir kritis dan kategori tinggi untuk minat belajar. Dengan demikian, model gamifikasi berbasis ular tangga terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan kemampuan kognitif mereka, serta dapat dijadikan sebagai alternatif inovatif dalam proses pembelajaran di tingkat SMK
Eksplorasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Materi Persamaan Garis Lurus Konteks Perahu Jong
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengeksplorasi kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Tanjungpinang pada materi persamaan garis lurus dengan konteks budaya melayu melalui bentuk perahu jong. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, Teknik pengumpulan data dengan tiga butir soal uraian dan wawancara terstruktur. Adapun sampel penelitian ini terdiri dari 37 siswa kelas VIII.7 dengan teknik analisis melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan 3 siswa kategori rendah, 28 sedang, dan 6 tinggi. Temuan ini menjelaskan bahwa mayoritas siswa memiliki kemampuan sedang dengan variasi kemampuan pemecahan masalah yang beragam.
Aplikasi Pemrograman Linear dengan Metode Simpleks untuk Memaksimalkan Keuntungan Produksi Mino dan Nopia Menggunakan Phyton
UMKM memiliki peranan penting dalam perekonomian Indonesia. Kabupaten Banyumas memiliki 8.555 UMKM yang bergerak dalam berbagai bidang. Kabupaten Banyumas terkenal dengan berbagai makanan khas, salah satunya adalah Mino dan Nopia. Salah satu daerah yang memiliki banyak rumah produksi Mino dan Nopia adalah Desa Pekunden. Namun, perencanaan produksinya masih kurang optimal karena keterbatasan modal, pemasaran, dan waktu. Penelitian ini bertujuan memaksimalkan keuntungan produsen Mino dan Nopia dengan mempertimbangkan keterbatasan bahan baku menggunakan pendekatan Pemrograman Linear metode simpleks, baik secara manual maupun dengan Python. Data diperoleh melalui studi lapangan dan pustaka. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan produksi Nopia sebesar 1,25 kali dari jumlah sebelumnya, dengan produksi Mino tetap, mampu meningkatkan keuntungan satu kali produksi dari Rp.250.000 menjadi Rp.275.000. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan matematis dapat membantu UMKM dalam pengambilan keputusan produksi yang lebih optimal dan menguntungkan.
Pemanfaatan Limbah Rumah Tangga Sebagai Pupuk Organik Cair (POC) Terhadap Tanaman Bayam (Amaranthus tricolor L.)
Penelitian ini mengkaji efektivitas pemanfaatan limbah rumah tangga sebagai pupuk organik cair (POC) pada pertumbuhan tanaman bayam (Amaranthus tricolor L.). Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas POC dari limbah rumah tangga dan pertumbuhan tanaman bayam (Amaranthus tricolor L.) dengan penggunaan POC. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimental dengan pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Pengamatan dilakukan selama 28 hari mengukur parameter tinggi tanaman dan jumlah daun. Hasil menunjukkan POC memiliki kandungan unsur hara makro (N, P, K) sesuai standar minimal sehingga dapat menjadi alternatif dalam pertanian berkelanjutan. Pertumbuhan optimal ditunjukkan dengan peningkatan tinggi tanaman dari 7 cm menjadi 23 cm dan pertambahan daun dari 2-3 menjadi 7-10 helai. Disimpulkan bahwa limbah rumah tangga efektif sebagai POC untuk pertumbuhan bayam (Amaranthus tricolor L.) dan menjadi solusi pengolahan limbah yang ekonomis dan ramah lingkungan