Analysis of the ability to understand mathematical concepts in class VII quadrilateral material.

Lambok Simamora, Roida Eva Flora Siagian, Liza Cahyani

Abstract


Research conducted at SMP Negeri 39 Bekasi aims to determine: The ability to understand mathematical concepts of students on quadrilateral material with an indicator of the ability to understand mathematical concepts used is killpatrick. The type of research used is descriptive qualitative. This research was conducted on 35 students, the method of taking the subject in this study was using purposive sampling, the subjects were taken as many as 9 students, namely 3 high-ability students, 3 medium-capable students, and 3 low-ability students. The data collection technique was carried out with test instruments that had been empirically validated and the results of interviews with the subject. The instrument used was in the form of 2 items on the ability of students to understand mathematical concepts on the rectangular material accompanied by interviews with students. The results of the study concluded that: The ability to understand mathematical concepts of class VII students of SMP Negeri 39 Bekasi for the 2019/2020 academic year was in the medium category.

References


Hamzah. B. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Oktiana Dwi Putra Herawati, dkk, “Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Palembang”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.4 No.1 (2010), hlm. 71

Undang-Undang RI No, 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS), (Bandung: Citra Umbara, 2008), hal. 3

Syaiful Sagala. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: AlfabetaUno.

Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, (Jakarta: Kemendikbud, 2014).

Hadi, Sutarto & Kasum, M. U, "Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa Berpasangan (Pair Checks)", EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3 No. 1 (2015), Hal 59 – 66.

Sari, A M 2013. Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Segitiga Studi Deskriptif di Kelas VII SMP Negeri 2 Plered Kab. Cirebon. Cirebon: Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Moh Nazir. 2003. Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.

Tatag Yuli Eko Siswono. 2010. Penelitian Pendidikan Matematika. Surabaya: Unesa University Press.

Wiersma, William. 1986. Research Methods In Education: An Introduction. Massachusetts: Allyn and Bacon, Inc.

Sutriningsih, Naning, "Penyebab Siswa Underachiever Dalam Pembelajaran Matematika". Jurnal Edumath, Vol. 3 No. 2 (2017), hlm. 148-154.

Zulkardi dan Ratu Ilma, “Pengembangan Blog Support untuk Membantu Siswa dan Guru Matematika Indonesia Belajar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)”, JIPPBalitbang (2010).

Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kemendikbud.2014.

Arnidha, Yunni, “Analisis pemahaman konsep Subjek sekolah dasar dalam menyelesaikan bangun datar”, Jurnal Review JPGMI Vol. 3 No. 1 (2017), hlm. 53-61.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Annajmi, “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP melalui penemuan terbimbing berbantu software geogebra”. MES (Journal of Mathematics Education and Science) Vol. 2 No. 1 (2016), hlm.1-9.

Martunis, dkk, “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Model Pembelajaran Generatif. Jurnal Didaktik Matematika”, ISSN: 2355-4185 Vol 1 No 2 (2014), hlm 75-84.

Afrilianto, M, “Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Jurnal ilmiah program studi matematika STKIP Siliwangi Bandung Vol. 1 No. 2 (2012).

Sari, P. 2011. Pengaruh Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA Taruna Indonesia Palembang. Skripsi Universitas PGRI Palembang: Tidak dipublikasikan

Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (Eds.). (2001). Adding it Up: Helping Children Learn Mathematics. Washington, DC: National Academy Press.

Rusyda , N.A., dan Dwi, S.S, Pengaruh Penerapan Model Contextual teaching and Learnin terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis siswa SMP Pada Materi Garis dan sudut. JNPM Vol. 1 No. 1 (2017), hlm. 150-162.

Yuli Eko Siswono, Tatag. 2010. Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah (JUCAMA) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Makalah Seminar. Surabaya.




DOI: https://doi.org/10.37010/duconomics.v1.5448

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Flag Counter