Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Tritura Pada Materi Pola Bilangan

Febriana Eka Pratiwi, Idha Isnaningrum

Sari


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep matematika siswa dalam mengerjakan soal pada materi pola bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskripftif. Pengumpulan data menggunakan tes essay dan wawancara. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII.2 yang berjumlah 26 siswa. Subjek untuk wawancara diambil 3 siswa yang mewakili tiap-tiap ketegori tingkat pemahaman konsep matematika siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa secara keseluruhan tingkat pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII.2 SMP Tritura masuk dalam kategori sedang, dengan nilai rata-rata sebesar 62,4. Dengan 12 siswa (46 %) masuk dalam kategori tinggi, 5 siswa (19 %) masuk dalam kategori sedang dan 9 siswa (35 %) masuk dalam kategori rendah.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Ainun, A Nurul. (2019). “Analisis Pemahaman Konsep dalam Menyelesaikan Pola Bilangan pada Siswa Kelas VIII SMP Pesantren Guppi Samata Kabupaten Gowa”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Makasar.

Miftaqulzanah. (2021). “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP”. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rojak, Abdul. (2017). “Analisis Pemahaman Konsep Pada Materi Perbandingan Siswa SMP”. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. UIN Syarif Hidayatullah.

Sugiyono. (2016).”Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D”. Bandung: PT Alfabet.

Sulistyorini. (2016). “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Siswa SMP”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Suraji, Maimunah, & Saragih, S. (2018). “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)”. Suska Journal of Mathematics Education,4 (1), 9-16.

Susanto, Ahmad. (2017). “Teori Belajar & Pembelajaran”. Jakarta: Prenada Media Grup.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.