Pengaruh Kemampuan Verbal dan Konsep Diri terhadap Pemahaman Konsep Matematika

Sari

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kemampuan verbal dan konsep diri terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survey. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode total sampling dengan jumlah sampel 51 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi ganda. Sebelum melakukan uji hipotesis, peneliti melakukan uji persyaratan data yaitu uji normalitas, uji linieritas dan multikolinieritas. Hasil perhitungan uji normalitas dengan mengunakan uji Chi Kuadrat, menunjukan bahwa data yang digunakan berasal dari data yang berdistribusi normal, untuk hasil perhitungan uji linieritas menunjukan bahwa regresi berpola linier dan hasil uji multikolinieritas menunjukan bahwa tidak terdapat kolinieritas/multikolinieritas antara variabel X₁ dan X₂ dalam model regresi.Setelah dilakukan penelitian tersebut, akhirnya penulis dapat menarik kesimpulan bahwa peserta didik yang memiliki kemampuan verbal dan konsep diri yang tinggi kemampuan pemahaman konsepnya lebih baik dibandingkan peserta didik yang mempunyai kemampuan verbal dan konsep diri yang rendah, serta terdapat pengaruh positif yang signifikan kemampuan verbal dan konsep diri terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika.