Kemampuan Koneksi Matematis di tinjau dari Pemahaman Konsep Kimia

Anik Pujiati, Silvia Septhiani

Sari


Pada Mata Kuliah Kimia Lanjut materi seperti termokimia, kinetika kimia dan kesetimbangan kimia terdapat banyak hitungan matematika, sehingga diperlukan kemampuan matematika yang baik. Kemampuan koneksi matematis merupakan kemampuan untuk menghubungkan konsep-konsep matematika dengan ilmu yang lain atau dengan konsteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan koneksi matematis dan pemahaman konsep kimia sehingga masuk dalam kategori penelitiaan korelasional. Populasi penelitian merupakan mahasiswa program studi Pendidikan matematika yang sedang mengambil mata kuliah Kimia lanjut sebanyak 2 kelas. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes untuk kedua variabel kemampuan koneksi matematis maupun pemahaman konsep kimia. Teknik analisis data dengan korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,409 dan nilai koefisien determinasi 16,72%, sehingga dapat diketahui lebih banyak faktor lain yaitu 83,28% yang memengaruhi pemahaman konsep kimia.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Amam, A., & Sunaryo, Y. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Konstektual. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol. 3, No. 2, Juni 2022, pp. 414-419.

Arsyad, N., Talib, A., & Haq, A. I. (n.d.). Analisis kemampuan koneksi matematis ditinjau dari kemampuan awal mahasiswa jurusan matematika. Didaktika Jurnal Kependidikan, Fakultas Tarbiyah IAIN Bone, Vol. 15, No. 2,hal 90–100.

Chang, R. 2010. Chemistry 10th edition. Mac. Graw Hill. United States.

M., Jenis, D., & Imron, M. (2020). MATHE dunesa. 9(3). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume 9 No 3 hal 620-630.

Hafiz, M., & Annisa, Y. (2023). Hubungan antara kemampuan matematika dengan kemampuan kimia siswa di tingkat sma. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Volume 6 Nomor 3 , 630–634.

Hilda, L. (2020). Kemampuan Koneksi Matematika dalam Pembelajaran Kesetimbangan Kimia. Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Vol. 8, No. 01, 79–92.

Iswara, E., & Sundayana, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing dan Direct Instruction dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. 1, 223–234. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 223-234.

Khaidir, C., & Ramdhani, V. (2023). Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa dalam Pemecahan Masalah pada Perkulihan Kalkulus Intergral di IAIN Batusangkar. Journal on Education ,05(03), 10409–10422.

Khasanah, S. U. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle : Literature Review. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan 3(1), 169–176.

Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM. CV IRDH. Malang

Maysaroh, S., Luliani, E., & Wulandari, A. (2021). Hubungan Pemahaman Konsep Matematika terhadap Hasil Belajar Kimia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III. 214–221.

Ristiyani, E., & Sapinatul, E. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Di Sman X Kota Tangerang Selatan. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA. 2(1), 18–29.

Rosmalinda, D. (2020). Kemampuan Kimia dan Matematika Siswa MAN 2 Kota Jambi : Relasi dalam Fakta. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan. 16(1), 1–10.

Sari, A., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis kemampuan koneksi matematis berdasarkan teori Kastolan pada siswa kelas IX. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Matematika. 8(1), 55–62. https://doi.org/10.37058/jp3m.v8i1.4670.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.