Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas VII Dalam Memahami Konsep Dasar Pada Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Bentuk Aljabar

Rizki Anugrah Supriyatno, M Ardi, Ihwan Zulkarnain

Sari


Pembelajaran matematika memiliki peran penting dalam membangun kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah pada siswa. Salah satu materi yang sering menimbulkan kendala bagi siswa tingkat sekolah menengah pertama adalah operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar karena melibatkan pemahaman konsep serta kemampuan menerapkan simbol matematika secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kesulitan yang dialami siswa kelas VII dalam memahami konsep dasar operasi aljabar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas VII SMP PGRI 3 Jakarta. Data diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara untuk menggali lebih dalam proses berpikir siswa saat menyelesaikan soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam membedakan unsur-unsur aljabar, memahami penggunaan variabel, serta menerapkan konsep operasi aljabar pada soal berbentuk cerita. Dari 33 siswa, sebagian besar berada pada kategori pemahaman rendah. Temuan ini menunjukkan perlunya penguatan konsep dasar dan penerapan strategi pembelajaran yang lebih kontekstual agar siswa mampu memahami serta mengaplikasikan konsep aljabar secara lebih baik.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Alviona, C., Yuniati, S., Kurniati, A., & Rahmi, D. (2026). Project Based Learning Sebagai Strategi Pengembangan Berpikir Kritis Matematis dalam Pembelajaran Geometri. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1), 665–680.

Andreani, F., & Hakim, L. El. (2022). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal PISA Matematika Berdasarkan Mathematization Terhadap Materi Aljabar di SMPN 97 Jakarta. 6(2021), 51–60.

Arsyad, H., & Sauri, S. (2024). Landasan Filosofi Pendidikan dan Konsep Mendidik. 9, 1585–1596.

Cahani, K., Nia, K., Effendi, S., & Munandar, D. R. (2021). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari konsentrasi belajar pada materi statistika dasar. 4(1), 215–224. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.215-224

Dahiana, W. O., Santosa, F. H., & Ardiansari, L. (2025). Persepsi Siswa SMP terhadap Makna Variabel dalam Konteks Aljabar. 8(1), 64–76.

Harahap, A. Y. A., Syasmita, I., Annisa, L., & Akbar, F. R. (2025). Matematika Dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 15(1), 136–148.

Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. 4, 40–54.

Jenis, D., Dan, K., & Penyebabnya, F. (2024). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan permasalahan operasi bentuk aljabar ditinjau dari jenis kesalahan dan faktor penyebabnya. 10, 1408–1418.

Kelas, S. D. I. (2025). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN BELAJAR. 1, 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788

Lestari, D. E., & Suryadi, D. (2020). Analisis kesulitan operasi hitung bentuk aljabar. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 247–258.

Luh, N., & Karang, G. (2021). E-Modul dengan Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran IPA. 5, 435–445.

Marbun, V. M., Pandiangan, D. I. M., Siboro, G. A. F. P., Situmorang, S. T., & Samosir, H. Z. (2025). Problematika Belajar Aljabar: Penyebab, Dampak, dan Solusi. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 3(1), 86–98.

Meika, I., Mulyanah, M., Sartika, N. S., & Sujana, A. (2024). Analisis Learning Obstacle Siswa Madrasah Tsanawiyah dalam Materi Aljabar. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 10(1), 85–93.

Meilani, G. A., Purwanegara, K. V., Mariani, M., Matematika, P. P., & Matematika, U. P. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memecahkan Soal Aljabar di Tingkat SMP. 1(6).

Nugroho, A. Y., Adzima, K. R., Sahila, S., Kahar, E. R., Putra, Y., Khotimah, T. H., Widyasari, T., Sari, N. N., Dahlan, T., & Samsuddin, A. F. (2025). Pengantar Dasar Matematika. CV. Edu Akademi.

Oktovia, D., & Kamilah, W. N. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Sma Pada Materi Aljabar Dalam Matematika. JRMST| Jurnal Riset Matematika Dan Sains Terapan, 5(1), 9–15.

Padila, C. (2026). Matematika dalam Teknologi Digital: Konsep dan Aplikasi. Jurnal Matematika Terapan, 1(2), 36–42.

Ramdani, P., & Hartati, N. (2024). Investigasi Strategi Pemecahan Masalah dan Hambatan Pembelajaran di Pendidikan Menengah. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 3(3), 147–151.

Setiyadi, D. (2023). Analisis kesulitan siswa menyelesaikan soal aljabar berdasarkan klasifikasi taksonomi SOLO. 12(2), 164–175.

Siswanto, D. H. (2026). Psikologi Kognitif Belajar Matematika: Teori dan Implementasi Praktis. Naureen Digital Education.

Sitompul, M. T., Nia, K., & Effendi, S. (2021). ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN SOAL BENTUK ALJABAR Marchtina Theresa Sitompul 1 , Kiki Nia Sania Effendi 2 1,2. 5(2), 553–565.

Sulistiyowati, S. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Aljabar Melalui Model Problem-Based Learning ( PBL ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 8(1), 193–201.

Susanti, S. A. (2025). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Aljabar Siswa Berdasarkan Persepsi Matematika. 2(2), 75–81.

Syafina, N. S. N., & Syam, A. N. S. A. N. (2025). Literature Review: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 290–303.

Syamil, A., Nasution, U. B., Zuhroh, D., & Judijanto, L. (2026). Matematika Ekonomi dan Bisnis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Tarigan, C. K. (2024). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan aljabar linear. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 3(3), 116–122.

Tauhid, K., Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Karimah Tauhid, Volume 3 Nomor 9 (2024), e-ISSN 2963-590X. 3, 9817–9824.

Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. 2071–2082.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.