Analisis Penerapan Pembelajaran Konstekstual ( CTL) Studi Kasus Matapelajaran IPA Kelas IX SMPIT Assyifa Subang

Jajang Pirmansyah, Setia IB Sinambela, Juhairi Juhairi, Khusni Ja'far, Ganjar Muharam, Agus Darmawan, Anna Estyaniyana

Sari


Kebijakan Kurikulum Nasional mendorong para guru untuk menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi CTL yang mengintegrasikan potensi lokal Subang terhadap matapelajaran IPA kelas IX di SMPIT Assyifa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei eksploratif kualitatif. Desain penelitian mencakup studi pendahuluan dengan menyusun instrumen, pengumpulan data melalui wawancara mendalam, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah para guru SMPIT Assyifa mampu menerapkan CTL secara adaptif dan mandiri melalui pendekatan kepekaan ekologis pedagogis. Para guru mengidentifikasi dan menyeleksi fenomena lokal Subang yaitu wisata Ciater, kebun teh, dan pengolahan limbah nanas kemudian melakukan studi kasus relevansi konseptual IPA dan analisis potensi. Strategi pertanyaan pemantik dan diskusi kelompok siswa mampu mendorong pergeseran kognitif dan afektif siswa sehingga pembelajaran IPA menjadi lebih bermakna. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada pemahaman tentang bagaimana CTL diintegrasikan ke dalam ekosistem sekolah boarding school Islami.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Asrul, A., Situmorang, D. D. B., & Sari, N. K. (2022). Penilaian autentik berbasis portofolio dalam pembelajaran IPA kontekstual di SMP: Kajian teoretis dan praktis. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(2), 88–102. https://doi.org/10.21009/jep.132.04

Astuti, R., Handayani, S., & Zakaria, A. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran IPA di sekolah Islam terpadu: Pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Islam dan Sains, 4(1), 45–60.

Bustami, Y., Syafruddin, D., & Afriani, R. (2020). Contextual learning for improving critical thinking skills of biology students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 45–55. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.20453

Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Yana, R. (2022). Analisis relevansi konten pembelajaran IPA SMP dengan konteks kehidupan siswa di Riau. Jurnal Basicedu, 6(3), 4051–4060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2834

Fauzan, A., Yerizon, Y., & Arnawa, I. M. (2020). Meta-analisis pengaruh penerapan CTL terhadap hasil belajar IPA siswa SMP di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.314

Fauziyah, N., & Riyadi, S. (2024). Pembelajaran IPA berbasis CTL di boarding school berbasis pesantren: Tantangan dan solusi era digital. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 78–94.

Hakim, L., Fatimah, S., & Arifin, Z. (2021). Karakteristik dan efektivitas pembelajaran di sekolah Islam terpadu berbasis boarding school. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 289–307. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.4321

Hanifah, N., Sujana, A., & Khalifah, T. (2023). Pemanfaatan kearifan lokal dan fenomena alam daerah sebagai konteks pembelajaran IPA: Studi etnosains di Jawa Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 1823–1835. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i4.3745

Indriani, R., & Yusuf, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPA SMP: Kajian deskriptif kualitatif. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(2), 212–225. https://doi.org/10.23960/jpmipa.v24i2.pp212-225

Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran IPA fase D untuk SMP/MTs: Keputusan Mendikbudristek Nomor 56/M/2022. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Komalasari, K. (2021). Pembelajaran kontekstual: Konsep dan aplikasi (Edisi revisi). PT Refika Aditama.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi ke-40). PT Remaja Rosdakarya.

Mujiono, M., Setyaningsih, E., & Hartono, R. (2024). Pengaruh komponen refleksi dalam CTL terhadap kemampuan transfer pengetahuan dan metakognisi siswa IPA SMP. Jurnal Riset Pendidikan IPA, 10(1), 78–92.

Nurdin, N., Salmiah, M., & Wahyuni, R. (2021). Pengaruh CTL berbasis inkuiri terhadap literasi sains siswa SMP pada materi ekosistem. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 5(2), 101–113. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.20781

Nurhayati, E., Septiani, A., & Permanasari, A. (2022). Implementasi CTL untuk meningkatkan pemahaman konsep dan retensi pengetahuan siswa SMP pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(1), 29–42.

Nuraini, F., & Prasetyo, Z. K. (2023). Keefektifan CTL berbasis kearifan lokal terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar IPA siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan MIPA, 7(2), 112–127.

Pratama, H., & Retnawati, H. (2021). Potensi lokal sebagai sumber belajar IPA: Konsep, strategi identifikasi, dan implementasi dalam pembelajaran kontekstual. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i1.33802

Putri, D. H., & Hasanah, M. (2023). Pengaruh pendekatan konstruktivistik kontekstual terhadap pemahaman konsep IPA siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan IPA, 9(2), 156–170.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif (4th ed.). Alfabeta.

Wardani, R., & Widodo, W. (2023). CTL berbasis kearifan lokal Jawa Barat: Dampak terhadap motivasi intrinsik dan literasi sains siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(2), 88–103.

Wardani, D. K., Susanto, H., & Rahmawati, Y. (2022). Pemanfaatan limbah pertanian lokal (nanas dan singkong) sebagai konteks pembelajaran bioteknologi di SMP Jawa Barat: Dampaknya terhadap HOTS dan pemahaman konsep. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 556–568. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.1734

Widyastuti, E., & Aldila, F. T. (2023). Analisis kesiapan dan hambatan guru IPA dalam mengimplementasikan CTL pada era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 11(1), 12–27.

Widyastuti, E., & Nugroho, S. E. (2023). Kriteria seleksi fenomena kearifan lokal untuk pembelajaran IPA berbasis CTL: Studi kasus di Kabupaten Banyumas. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 11(1), 34–49.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.

Yusuf, M., & Arfiansyah, W. (2021). Konsep 'Merdeka Belajar' dalam pandangan filsafat konstruktivisme. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(2), 120–133.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.