Model Pembelajaran SEQIP (Science Education Quality Improvement Project) Sebagai Alternatif Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah ada peningkatan hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gelam Jaya II Tangerang khususnya di kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dengan metode proses siklus, dengan 3 siklus yaitu Siklus I, Siklus II dan Siklus III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh data yaitu pada Siklus I dengan aktivitas belajar mengajar guru dan siswa rata-rata 48 %, siswa yang memperoleh nilai evaluasi ≥ 7,5 adalah 9 orang atau 22 % dari 40 siswa, pada siklus ke II dengan proses mengajar rata-rata 60 %, siswa yang memperoleh nilai evaluasi ≥ 7,5 adalah 26 orang atau 65 % dari 40 siswa dan pada siklus III dengan proses belajar mengajar rata-rata 80 %, siswa yang mendapat nilai evaluasi ≥ 7,5 adalah 31 orang dari 40 siswa atau 77 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model SEQIP membawa dampak yang positif bagi hasil pembelajaran IPA. Implikasi hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model SEQIP dapat dijadikan salah satu model belajar untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V SDN Gelam Jaya II Tangerang.