Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Core

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah tidak terlepas dari belajar tentang konsep pembelajaran matematika. Namun pada kenyataanya siswa kurang mampu memahami konsep dasar dari materi matematika yang di ajarkan oleh guru, sehingga kemampuan siswa dalam memahami konsep belajar matematika rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika siswa melalui model pembelajaran core.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah komparasi. Membandingkan antara kelas eksperimen (model pembelajaran core) dengan kelas control (konvensional) pada siswa kelas X SMK pokok bahasan Operasi Aljabar dan Matrik. Eksperimen dilaksanakan di SMK PGRI 4 Jakarta Pusat dengan 60 siswa yang menjadi sampel. Teknik analisis data yaitu dengan ANAVA satu jalur. Dari hasil pengujian data diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep matematika siswa yang di ajar dengan model pembelajaran core dengan pemahamn konsep matematika siswa yang di ajar dengan model pembelajaran konvensional.