Pengaruh Metode “Peer Lessons” Terhadap Hasil Belajar IPA

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran Peer Lessons terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas VII SMP Bina Bangsa Mandiri 2 Cikeas . Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif yang digunakan dalam penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data pada penelitian berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 23 butir soal. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Peer Lesson diperoleh nilai rata-rata 83, simpangan baku 7,84, median 83, dan modus 77 dan 86. Pada kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional diperoleh nilai rata 76, simpangan baku 7,64, median 77 dan modus 82. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t, dan berdasarkan perhitungan uji-t menunjukkan t_hitung = 3,82 dan t_tabel = 2,0294 pada taraf signifikansi 5% atau (a = 0,05) dan derajat kebebasan (dk = 48) yang berarti t_hitung> t_tabel (3,82>2,0294), maka H₀ ditolak dan H₁ diterima.Dengan demikian penelitian menunjukkan hasil belajar IPA dengan menggunakan metode pembelajaran Peer Lessons lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional.