Analisis Hasil Pembelajaran HOST Dalam Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Kingdom Fungi

Abstract

Tujuan dari kegiatan penelitian ini yakni menganalisis perbedaan antara pembelajaran dengan soal HOTs dengan pembelajaran tanpa soal HOTS dalam mengukur kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Teknik pengambilan data dengan pemberian intrumen soal dan observasi. 2 kelompok ini telah diberikan pembelajaran sebelumnya oleh para guru di kelas-kelas masing-masing kelompok tersebut. Namun peneliti membuat 2 kelompok berbeda dimana 1 soal secara umum yakni dari soal buku ulangan harian dan 1 soal lainnya diambil dari soal ulangan harian yang dimodifikasi peneliti. Hasil dari penelitian ini adalah menunjukkan bahwa pembelajaran yang diberikan pada kelompok kontrol lebih banyak melakukan tindakan pemberian konsep saja tanpa diajak untuk melakukan pengujian suatu konsep atau berpikir tingkat tinggi atau HOTs. Sedangkan pembelajaran pada kelompok eksperimen lebih banyak kegiatan ketermanfaatan suatu konsep dengan mengajak peserta didik berpikir secara positif atas suatu konsep tersebut dapat dimanfaatkan menjadi suatu produk. Kesimpulan dari penelitian adalah dari hasil yang telah dipaparkan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan soal HOTs harus dimulai dari tahapan awal sebelum melakukan kegiatan pembelajaran dengan membangun kemampuan memahami masalah sehingga konsep yang ingin dibangun dapat tersampaikan.