Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi Peluang. Penelitaian ini bersifat eksperimen quasi yang dilakukan terhadap siswa kelas VIII SMP Al Huda Cengkareng, Jakarta Barat. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran student facilitator and expalining. Data penelitian diperoleh melalui: tes tertulis pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hasil dari pengolahan data menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan kelas eksperimen 63,5 dan kelas kontrol sebesar 53,9. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran reciprocal teaching lebih baik daripada model pembelajaran student facilitator and expalining dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika, karena dengan menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching peserta didik menumakan suasana baru, berkumpul dengan anggota kelompok lain, merangkum materi belajar, dan menjelaskannya dihadapan peserta didik yang lain. Hal tersebut dapat melatih kemampuan kerja sama peserta didik. Sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika.