Pengembangan Lintasan Belajar Materi Himpunan Menggunakan Pendekatan Kontekstual di SMPN 5 Padangsidimpuan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekurang pahaman siswa terhadap konsep-konsep himpunan. Selain itu, guru belum memberikan aktivitas yang dapat mendukung siswa dalam memahami konsep himpunan.Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan desain lintasan belajar melalui pendekatan kontekstual materi himpunan di SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Penelitian ini merupakan penelitian design research tipe validation study yang bertujuan mengembangkan lintasan belajar dengan kerja sama antara peneliti dengan tenaga pendidik agar kualitas pembelajaran meningkat. Penelitin ini menggunakan model Gravemeijer & Cobb design research terdiri dari tiga fase, yakni: preliminary design, experiment, dan retrospective analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lintasan belajar melalui pendekatan kontekstual  dikatakan sangat valid dan sangat praktis. Kevalidan lintasan belajar ditunjukkan dengan nilai 79 dari analisis 3 validator. Kepraktisan lintasan belajar ditunjukkan dengan nilai 88 dari angket respon siswa dan terlakasananya  seluruh komponen. Lintasan belajar yang dihasilkan pada penelitian ini berupa aktivitas- aktivitas yang dilakukan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, dimana tujuan pembelajarannya memahami memahami konsep himpunan, konsep diagram venn dan operasi himpunan.