Analisis Tipe Berpikir Mahasiswa Berdasarkan Gaya Belajar dalam Menyelesaikan Soal Tipe Hots

Abstract

Upaya peningkatan hasil pembelajaran dan kemampuan berpikir sejalan dengan tujuan kemendikbud dengan adanyaperubahan sistem dalam pembelajaran yang pada pelaksanaannya mengharuskan pendidik untuk mengetahui sejauh mana hasil pembelajaran yang telah dilakukan. Penilaiankeberhasilantersebutdapatdilihatdarikemampuan berpikirtingkattinggi (HOTS). Evaluasi juga harus dilakukan pada metode pembelajaran dan gaya belajar siswa yang beragam untukmengetahuipencapaiankemampuanberpikirtingkattinggi,yaknidenganmelihat tipe berpikir dalam menyelesaiakan soal HOTS dalam pembelajaran yang telahdilakukan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan tipe berpikir siswa bergayabelajar visual, auditori dan kinestetik dalammenyelesaikansoalmatematikatipeHOTS.Jenispenelitianyangdigunakanadalahpenelitiandeskriptif kualitatif dengan subyek sebanyak 6 orang yang terdiri dari subyek dengan gaya belajarvisual,auditori,dankinestetikyangmasing-masingdiwakilioleh2orang.Teknikanalisisdatayangdigunakanadalahreduksidata,penyajiandata,danpenarikankesimpulan.Hasilpenelitianmenunjukkan bahwa: 1) Tipe berpikir siswa dengan gaya belajar visual memiliki kecenderunganpadaindikatortipeberpikir semi konseptual.2)Tipeberpikirsiswadengangayabelajarauditorimemilikikecenderungan pada indikator tipe berpikir konseptual, dan 3) Tipe berpikir siswa dengan gayabelajarkinestetikmemiliki kecenderunganpadaindikatortipeberpikirkonseptual.