Analisis Kebutuhan Pelatihan Integrasi Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA untuk memvisualisasikan materi abstrak menjadi konkret bagi Guru Sekolah Dasar

Risdalina Risdalina, Desy Rosmalinda, Issaura Sherly Pamela, Andi Gusmaulia Eka Putri, Eka Sastrawati

Abstract


This study aims to analyze the training needs related to the integration of Augmented Reality (AR) technology in Natural Science (IPA) learning for elementary school teachers. This research employed a descriptive quantitative approach involving 20 elementary school teachers as respondents. The instrument used was a Google Form–based questionnaire consisting of six statements regarding AR training needs, and the data were analyzed using descriptive statistics. The results indicate that teachers have a very high need to improve their skills in using technology for science learning, particularly to help visualize abstract concepts more concretely. Most teachers also experience difficulties when explaining scientific concepts without the support of visual media, making AR a relevant and innovative solution. In addition, teachers’ knowledge of AR remains limited, suggesting that training should be designed to cover basic understanding up to the implementation stage. Teachers also expressed strong expectations for AR training, especially training that provides hands-on practice. Therefore, integrating AR training into science learning is essential to help teachers explain abstract scientific concepts more effectively and support students’ understanding in elementary schools.

Full Text:

PDF

References


Aditama, P. W., Adnyana, I. N. W., & Ariningsih, K. A. (2019). Augmented Reality dalam Multimedia Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Desain Dan Arsitektur, 2, 176–182.

Citradevi, C. P. (2023). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA: Seberapa Efektif? Sebuah Studi Literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 270–275. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.525

Dacholfany, M. I., Nasar, I., Zulfikar, M. R., Machsunah, Y. C., Wahyuningsih, D., & Sitopu, J. W. (2023). Program Pelatihan Guru Lintas Provinsi dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Journal, Communnity Development, 4(2), 4513–4524.

Fatimah, S., Prasetyo, S., & Munastiwi, E. (2024). Inovasi dalam Pengajaran IPA di Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Teknologi Digital. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(1), 15–27.

Febiyanti, H., & Muhroji, M. (2024). Video Animasi Sebagai Media Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JPGMI, 10(1), 78–88.

Hasnawati, H., Daulay, M. I., & Witarsa, R. (2024). Pengaruh Pelatihan Teknologi Informasi Komunikasi Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Kemampuan Guru Dalam Mendesain Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. JICN : Jurnal Intelek Dan Endikiawan Nusantara, 1(5), 6808–6816.

Husmar, N. A. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran IPA Berbasis Eksperimen Di Sekolah Dasar. Intelektual : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 12–21.

Juwairiah, J., Lubis, M. S. A., Rizki, M. Y., Aminuddin, R., Darwata, S. R., & Zainuddin, M. (2025). Peran Augmented Reality (AR) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Siswa. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 602–608.

Komala, R. (2025). Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Intelektual : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 32–43.

Muzanni, A., Kusuma, D. W. C. W., & Muliadi, A. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 7(1), 1–9.

Nuraini, R., Angelika, A., & Zulfikar, R. A. (2022). Peningkatan Keterampilan Guru Melalui Pelatihan Optimalisasi Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Penyusunan Perangkat Pembelajaran. 6(6), 4668–4677.

Pasaribu, F. T., Gustiningsi, T., Syafmen, W., Theis, R., Nusantara, D. S., & Sainuddin, S. (2024). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis AR untuk Guru SMP di Kota Jambi. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(4), 1588–1596. https://doi.org/10.53769/jai.v4i4.1061

Rais, G. F., Nugroho, W. T., Sahira, A. F., Awalia, R. C., Fadhilah, R., & Andriani, A. E. (2025). Analisis Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Pemahaman Peserta Didik Kelas 3 Pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 417–422.

Ramdani, A., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Android. PEPADU LPPM Universitas Mataram, 3(November), 259–272.

Satuti, R., & Atmojo, I. R. W. (2025). Mengatasi Miskonsepsi Dalam Pembelajaran IPA : Tantangan dan Strategi unuk Peningkatan Pemahaman Sains di Sekolah Dasar pada Materi Iklim dan Perubahan. Elementary School, 12(1), 150–161.

Suyanti, S., Samsiyah, N., Rulviana, V., Kartikasari, A., Nofriariyanto, E., & Adelia, Z. (2025). Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Assemblr edu Bagi Guru dalam Peningkatan Inovasi Pembelajaran Digital. 01(02), 99–105.

Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Ipas Di Kelas II Sd No. 5 Taman. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1316–1324. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622

Syahbania, D., Berliana, I., Fadillah, I., & Kamilah, K. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran di Sekolah. JMI : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 1–8.

Tarigan, R. B. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Menumbuhkan Pemahaman Konsep Sistem Tata Surya Di Sekolah Dasar. INTELEKTUAL: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(1), 1–12.

Wulandari, R. (2017). Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Ria. Science Education Journal, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.839

Yusup, A, H., Azizah, A., Reejeki, Endang, S., & Meliza, S. (2023). Literature Review: Peran Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Dalam Media Sosial. JPI: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 1–13. https://doi.org/10.59818/jpi.v3i5.575


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Faculty of Mathematics and Sciences
Universitas Indraprasta PGRI

Address: Jl. Raya Tengah No. 80, Kel. Gedong, Kec. Pasar Rebo, Jakarta Timur 13760 , Jakarta, Indonesia. 
Phone: +62 (021) 7818718 – 78835283 | Close in sunday and public holidays in Indonesia
Work Hours: 09.00 AM – 08.00 PM
Best hours to visit: From 9 am to 11 am or after 3 pm. The busiest times are between 11 am and 3 pm. 

Creative Commons License
Prosiding Seminar Nasional Sains 2020 is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.