Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Engklek untuk Memperkuat Pemahaman Pembelajaran Geometri

Ida Kasdini, Siti Suryani, Tri Fitrayanti, Angelina Taruli R Togatorop

Sari


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan etnomatematika melalui permainan tradisional engklek dalam pembelajaran geometri di kelas VI sekolah dasar serta mengidentifikasi konsep-konsep geometri yang terkandung di dalamnya. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka deskriptif dengan menganalisis berbagai jurnal, buku, dan hasil penelitian yang relevan mengenai etnomatematika, permainan engklek, dan pembelajaran geometri. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan analisis literatur, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa permainan engklek memuat berbagai konsep geometri, seperti persegi, persegi panjang, pengukuran, keliling, kesimetrian, dan pola bangun datar. Penerapannya dalam pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang konkret sehingga membantu siswa memahami konsep geometri secara lebih baik. Selain itu, permainan engklek mampu meningkatkan keaktifan, motivasi belajar, dan kesadaran budaya peserta didik. Disimpulkan bahwa permainan tradisional engklek berpotensi menjadi media pembelajaran geometri berbasis etnomatematika yang kontekstual dan bermakna di sekolah dasar.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Afghohani, A., Cahyaningrum, F. S., & Astutiningtyas, E. L. (2024). Exploring ethnomathematics in the traditional game named engklek. Ethnomathematics Journal, 5(2), 84–99.

Astutiningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, I. (2017). Etnomatematika dan pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 89–98.

Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119.

Febriyanti, C., Prasetya, R., & Irawan, A. (2018). Etnomatematika pada permainan tradisional engklek dan gasing khas kebudayaan Sunda. Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan, 12(1), 1–6.

Harahap, N., & Jaelani, A. (2022). Kajian etnomatematika pada permainan tradisional engklek sebagai media pembelajaran geometri. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–154.

Indriyani, D., Muslihin, H. Y., & Mulyadi, S. (2021). Manfaat permainan tradisional engklek dalam aspek motorik kasar anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 349–354.

Mulyasari, R., Abdussakir, & Rosikhoh, D. (2021). Pembelajaran berbasis etnomatematika melalui permainan tradisional engklek untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 112–123.

Rohmah, T. I., Putri, V. Z., Tabina, M. H. C., & Zuliana, E. (2026). Analisis konsep matematika dalam permainan tradisional engklek sebagai kajian etnomatematika pada siswa sekolah dasar. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 240–249.

Rosa, M., D’Ambrosio, U., Orey, D. C., Shirley, L., Alangui, W. V., Palhares, P., & Gavarrete, M. E. (2016). Current and future perspectives of ethnomathematics as a program. Cham, Switzerland: Springer.

Sari, D., Putri, A., & Lestari, N. (2023). Etnomatematika dalam permainan tradisional engklek dan implikasinya terhadap pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 78–89.

Sholihah, W., Basri, H., Ghafur, A., & Salman. (2024). Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional engklek. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1096–1104.

Tambunan, H., & Simanjuntak, J. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi permainan engklek sebagai media pembelajaran matematika. Jurnal Curere, 5(2), 1–12.

Taskiyah, A. N., & Widiyastuti, W. (2021). Etnomatematika dan menumbuhkan karakter cinta tanah air pada permainan engklek. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1), 81–94.

Wahyudin. (2018). Pembelajaran berbasis budaya dalam perspektif etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(1), 25–32.

Yuliani, R. A., & Maharbid, D. A. (2026). Ethnomathematical exploration of the engklek game in elementary mathematics learning. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 15–26.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.