Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Gudang Betawi di Kelurahan Srengseng Sawah Jakarta Selatan

Sania Dea Annisa

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep etnomatematika yang terdapat pada Rumah Adat Gudang Betawi di Kelurahan Srengseng Sawah, Jakarta Selatan, serta mengkaji potensinya sebagai sumber belajar matematika kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi dengan melibatkan seorang edukator budaya Betawi sebagai informan utama. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rumah Adat Gudang Betawi mengandung berbagai konsep matematika yang tercermin pada bentuk arsitektur, struktur bangunan, dan tata ruangnya. Konsep yang berhasil diidentifikasi meliputi bangun datar berupa persegi panjang dan segitiga, bangun ruang berupa balok dan prisma segitiga, serta konsep pengukuran, simetri, pola, dan proporsi. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pengetahuan matematika pada Rumah Adat Gudang Betawi berkembang melalui praktik budaya dan kearifan lokal masyarakat Betawi. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan kajian etnomatematika dengan memperkaya bukti empiris mengenai keterkaitan antara budaya dan matematika, sekaligus menunjukkan bahwa arsitektur tradisional berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber belajar matematika yang kontekstual dan mendukung pelestarian budaya lokal.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Alditia, & Nurmawanti. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat dan implikasinya terhadap pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Penyelidikan kualitatif dan desain penelitian: Memilih di antara lima pendekatan (Edisi ke-4). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Irawati, et al. (2026). Pembelajaran berbasis budaya dan peningkatan pemahaman konsep matematika. Jurnal Pendidikan.

Islamiati, & Purnamansyah. (2022). Eksplorasi konsep geometri pada budaya lokal. Jurnal Etnomatematika.

Khaeri, et al. (2024). Aktivitas matematis dalam budaya lokal. Jurnal Pendidikan Matematika.

Mailani, et al. (2025). Konsep geometri dalam arsitektur tradisional sebagai sumber belajar. Jurnal Pendidikan Matematika.

Minah, & Izzati. (2021). Kesulitan peserta didik dalam menghubungkan konsep matematis dengan kehidupan nyata. Jurnal Pendidikan Matematika.

Niam, & Musthofa. (2025). Pembelajaran matematika kontekstual dan peningkatan pemahaman peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika.

Putri, & Zulkardi. (2021). Geometri dalam arsitektur tradisional sebagai konteks pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika.

Rosa, M., & Orey, D. C. (2021). Etnomatematika sebagai praktik matematika yang tertanam dalam aktivitas budaya. Jurnal Matematika dan Budaya.

Sape, & Syamsuddin. (2025). Pembelajaran berbasis budaya dalam pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan.

Situmorang, et al. (2025). Etnomatematika dan pembelajaran matematika berbasis budaya. Jurnal Pendidikan Matematika.

Sitúmorang, et al. (2023). Aktivitas matematis dan konsep geometri dalam budaya lokal. Jurnal Etnomatematika.

Yanti. (2025). Etnomatematika: Kajian konsep matematika dalam praktik budaya masyarakat. Jurnal Pendidikan Matematika.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.