PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR KOSA KATA DENGAN BERMAIN GUESSING GAMES DAN SPELLING BEE UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR KELAS 3-6

Risna Saswati, Sri Supeni, Komara Suhendar, Baskoro Attala Haribudi, Aldo Ariandra Machmoed

Abstract


ABSTRAK

Penguasaan kosakata merupakan dasar dalam pembelajaran bahasa Inggris yang berperan  penting dalam mengembangkan kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.  Namun, pembelajaran kosakata di sekolah dasar masih didominasi oleh metode  konvensional yang kurang mampu meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan siswa.  Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran kosakata bahasa  Inggris berbasis Guessing Games dan Spelling Bee guna meningkatkan motivasi belajar  siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development  (R&D) dengan mengadaptasi model Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi delapan  tahap, yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli,  revisi produk, uji coba terbatas, revisi operasional, dan implementasi lapangan. Subjek  penelitian adalah siswa kelas III hingga VI sekolah dasar yang mengikuti pembelajaran  bahasa Inggris pada sebuah lembaga kursus. Pengumpulan data dilakukan melalui  observasi, wawancara, validasi ahli, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif  melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan mampu menciptakan  pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan. Integrasi Guessing Games  dan Spelling Bee meningkatkan perhatian, partisipasi, kepercayaan diri, serta ketekunan  siswa selama proses pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Selain itu, model yang  dikembangkan dinilai valid, praktis, dan berpotensi efektif sebagai alternatif strategi  pembelajaran kosakata yang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar.  Temuan penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran  bahasa Inggris berbasis permainan yang berorientasi pada peningkatan motivasi belajar dan  kompetensi komunikatif siswa.

Kata kunci: motivasi belajar; kosakata bahasa Inggris; Guessing Games; Spelling Bee; Research and Development; sekolah dasar.


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Borg, W. R., & Gall, M. D. (2003). Educational Research: An Introduction (7th ed.). Allyn & Bacon.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Press.

Nation, I. S. P. (2022). Learning Vocabulary in Another Language (2nd ed.). Cambridge University Press.

Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. (2020). How games and game elements facilitate learning: Principles from learning sciences. Game-Based Learning Research, 2(1), 23–45.

Vnucko, R., & Klimova, B. (2023). The effectiveness of game-based learning in foreign language vocabulary acquisition: A systematic review. Education Sciences, 13(8), 812. https://doi.org/10.3390/educsci13080812

Yieng, W. A., & Aziz, A. A. (2022). Game-based learning in ESL vocabulary acquisition among primary school learners: A systematic review. Sustainability, 14(15), 9355. https://doi.org/10.3390/su14159355

Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge University Press.

Cameron, L., & McKay, P. (2010). Bringing Creative Teaching into the Young Learner Classroom. Oxford University Press.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). Sage Publications.

Ellis, R. (2020). The Study of Second Language Acquisition (3rd ed.). Oxford University Press.

Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson Education.

Pinter, A. (2017). Teaching Young Language Learners (2nd ed.). Oxford University Press.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.

Schmitt, N. (2020). Vocabulary in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.

Slavin, R. E. (2020). Educational Psychology: Theory and Practice (13th ed.). Pearson.

Tomlinson, B. (2018). Materials Development for Language Teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.




DOI: https://doi.org/10.30998/dinamika.v3i1.9268

Refbacks

  • There are currently no refbacks.