Pembelajaran Bahasa pada Anak Autis di Rumah Autis Depok (Kajian Psikolinguistik)

Abstract

Pembelajaran merupakan proses penting dalam perkembangan anak, dan hal ini juga berlaku bagi anak-anak dengan autisme. Autism Spectrum Disorder autisme (ASD) ditandai oleh tantangan dalam komunikasi, interaksi sosial, dan perilaku, yang memengaruhi cara mereka belajar dan berinteraksi dengan lingkungan. Pembelajaran anak dengan autisme memerlukan pendekatan yang spesifik dan terindividualisasi untuk memenuhi kebutuhan unik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode pembelajaran yang efektif bagi anak autis, dengan fokus pada strategi yang dapat meningkatkan keterlibatan dan perkembangan keterampilan sosial, komunikasi, serta akademik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi pengamatan, wawancara dengan pendidik serta orangtua, dan analisis kasus. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan berbasis permainan, visualisasi, dan penguatan positif sangat membantu dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Selain itu, pentingnya kolaborasi antara orang tua, pendidik, dan profesional kesehatan mental  adalah kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Kerja sama ini memastikan bahwa pendekatan yang digunakan sesuai dengan kebutuhan individual setiap anak. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan yang bermanfaat bagi pendidik dan orang tua dalam merancang program pembelajaran yang lebih efektif. Dengan pendekatan yang tepat, anak autis dapat mencapai perkembangan yang lebih baik dalam berbagai aspek kehidupannya. Secara keseluruhan, penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan individual dan kolaboratif dalam pembelajaran anak autis.