PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS
Abstract
The purpose of this study is to find out: (1) the combined effect of creative thinking skills and independent learning on science process skills, (2) the effect of creative thinking skills on science process skills, and (3) the effect of independent learning on science process skills. A sample of 84 students was randomly selected from a population of 512 students at a private Islamic junior high school in North Jakarta. Using a quantitative approach with multiple correlation analysis, the findings showed that: (1) creative thinking skills and independent learning together significantly affected science process skills (Sig. = 0.000 < 0.05; F = 26.277), coefficient of determination R² = 39.4% the remaining 60.6% is caused by other factors outside this research, (2) creative thinking skills had a significant effect on science process skills (Sig. = 0.000 < 0.05; t = 4.653), and (3) independent learning had a significant effect on science process skills (Sig. = 0.000 < 0.05; t = 4.063).
Keywords
References
Ahmar, D. S. (2016). Hubungan antara Regulasi Diri dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Kimia Peserta Didik Kelas XI IPA Se-Kabupaten Takalar. Jurnal Sainsmat, 5(1), 7-23
Aidarahmi, S., Manurung, B., & Diningrat, D. S. (2024). Keterampilan Proses Sains dan Berfikir Tingkat Tinggi Siswa melalui Model Inductive Thinking dan Group Investigation. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 598-605.
Andini, V. S. (2024). Pengantar Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish
Anggrianti, J., Rusdi, R., Rahmat, T., & Risnawati, R. (2022). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 252-262.
Aniah, N. (2021). Strategi Pembelajaran Mandiri dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Z., Zainal, A. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Konsep san Aplikasi dalam Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo perkasa.
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asrori, M. (2008). Kemandirian Belajar dalam Konteks Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara.
Aunurrahman. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Azwar, S. (2015). Reliabilitas dan Validitas dalam Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baihaqi, M. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Grasindo.
Basyaib, H. (2023). Menciptakan Sekolah Kreatif. Jakarta: Penerbit Buku Kompas
Dahliana, dkk. (2019). Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam dalam Perspektif Pendidikan. Jurnal Ilmiah pendidikan, 15(3), 957-970
Darliana, F., Suprayogi, A. (2021). Pengaruh pengaturan diri terhadap keberhasilan belajar siswa di masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 165-174.
Firdausi. ((2023). Statistik Pendidikan Dilengkapi Perhitungan SPSS dan Excel. Yogyakarta: Deepublish.
Ghozali, I. (2021). Model Regresi dan Analisis Jalur dalam Penelitian sosial. Semarang: Universitas Diponegoro.
Hafiza, H., Hairida, H., Rasmawan, R., Enawaty, E., & Ulfah, M. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI IPA di SMAN 9 Pontianak Pada Materi Sistem Koloid. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4681-4693.
Hamalik, O. (2020). Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamiyah, N., Jauhar, M. (2014). Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Hamzah, B. (2023). Teori dan Konsep Kemandirian Belajar. Jakarta: Bumi aksara.
Harisuddin, M. I. (2023). Berpikir Kreatif, Motivasi, Kemandirian Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Hidayah, N.dkk (2017). Psikologi Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang.
Iskandar, I., & Riantoni, C. (2024). Kemandirian belajar siswa dalam mengikuti alur Problem Based Learning dalam pembelajaran. Jurnal Education and Development, 12(1), 131–136
Istiqomah, N., & Lestari, K. E. (2024). Pengaruh kemampuan elaborasi terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Jurnal Didactical Mathematics, 6(2), 164–170.
Khairi, A. (2025). Peningkatan kreativitas siswa kelas IV pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) melalui penerapan keterampilan proses sains berbasis lingkungan di Madrasah Ibtidaiyah Jauharul Ihsan Punti Kalo. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 550–557.
Listiani, I. (2023). Hakikat Sains (Nature of Science) dan Peran Pentingnya Dalam Pembelajaran IPA. Borneo Journal of Biology Education (BJBE), 5(1), 42-49.
Mawadah, A. N., Sary, R. M., & Widyaningrum, A. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. PRISMA, 12(2), 475-485.
Mu’tadin. (2018). Kemandirian dalam Pembelajaran: Teori dan Implementasi. Yogyakarta: UNY Press.
Mulyasa, E. (2021). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munandar, U. (2014). Pengembangan kreativitas anak berbakat (Cet. ke-3). Jakarta: Rineka Cipta.
Priyatno, D. (2014). SPSS 22 Pengolah data terpraktis. Yogyakarta: Andi Offset.
Purnamasari, N., A. (2024). Peningkatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Digital melalui Program Kampus Mengajar di SMP Negeri 1 Narmada. Sinonim: Sinergi Dan Harmoni Masyarakat MIPA, 1(1), 1-11
Rahmaniah, N., dkk. (2023). Berpikir Kritis dan Implikasi Praktis dalam Pembelajaran. Jakarta: Publica Indonesia Utama.
Riduwan. (2014). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Saifuddin, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas Alat ukur Psikologi. Depok: Rajawali Pers.
Sembiring, E. S. U. (2025). Efektivitas strategi pembelajaran kolaboratif pada mata pelajaran PAI. Khidmat: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 103–108.
Simamora, L., & Hasanah, U. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 5082-5092.
Simarmata, J. (2022). Exploring student’s metacognitive strategies through self-reflection in writing assessments. ELLiC Proceedings, 5, 123–130.
Sina, I. (2025). Seni Berpikir Kritis. Jakarta: Turos Pustaka.
Singarimbun, M., Efendi, S. (2022). Metodologi Penelitian. Bandung: Alfabeta
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudarma, M. (2016). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2017). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Suendarti, M. (2023). Buku Saku Penyusunan Power Point dan Daftar Pustaka Tesis. Kota Tangerang: PT Pustaka Mandiri.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman, T. (2020). Metode Latihan Keterampilan: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Penjumlahan Berbagai Bentuk Pecahan Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 28019.
Suja, I. W. (2020). Keterampilan Proses Sains Dan Instrumen Pengukurannya (Edisi 1). Jakarta: Rajawali Pers.
Sukenti, D. (2018). Pengembangan Berpikir Kreatif Melalui Penguatan Kepercayaan Diri Mahasiswa. Geram, 6(1), 9-16.
Suparman, H., Suendarti, M. dan Muliyani, D. (2019). Kurikulum Pendidikan Integrasi Dalam Pembelajaran. Tangerang: Pustaka Mandiri.
Suparman, M.A. (2012). Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga.
Supraptiningsih, L. K., & Arista, H. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Sikap Ilmiah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Teknik Elektro Universitas Panca Marga. CERMIN: Jurnal Penelitian, 8(1), 42-52.
Supriyadi, A. (2015). Motivasi belajar siswa. Surabaya: Unesa University Press.
Surgana, M. (2023). Pengaruh kemandirian dan motivasi terhadap hasil belajar siswa daring Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(2), 89–98.
Tanjung, A. (2019). Pengaruh motivasi intrinsik terhadap keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran online. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 87-96.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Wibowo. (2018). Manajemen Kinerja. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Widiasworo, E. (2017). Strategi dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Jakarta: Media Akademi.
Widodo. (2017). Metodologi Penelitian populer & Praktis. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Widuroyekti, B. (2021). Kemandirian Belajar dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis Karakter. Yogyakarta: Deepublish.
Widuroyekti, B., Isrofin, B. dan Khasanah, D. R. A. U. (2022). Pengembangan Konsep Diri Akademik & Kemandirian Belajar. Yogyakarta: Deepublish
Widyaningrum, R. (2017). Andragogi yang Humanis. Jurnal Pendidikan Islam dan Pembangunan, 5(1), 1–10.
Wiratman, A., Ajiegoena, A. M., & Widiyanti, N. (2023). Pembelajaran Berbasis Keterampilan Proses Sains: Bagaimana Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 463–472.
Zifarma, & Nurlaela, S. (2022). Pengaruh kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kreatif terhadap prestasi belajar IPA. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(4), 438–447
DOI: https://doi.org/10.30998/senndika.v3i1.9320
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Ali Domiri, Mamik Suendarti, Saring Ariyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Pascasarjana) Universitas Indraprasta PGRI
Kampus A Building 2, 3nd Floor | Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia.
Tlp. (021) 78835283
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.