PENGGUNAAN PENILAIAN OTENTIK BAGI PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN

Abstract

Penilaian otentik merupakan kegiatan pengumpulan data serta informasi perkembangan dan pencapaian pembelajaran melalui berbagai teknik yang mampu mengungkap atau membuktikan secara tepat tujuan pembelajaran sesuai kurikulum telah dikuasai secara baik oleh peserta didik. Penilaian otentik menjadi populer sejak pemberlakuan kurikulum tahun 2013 bagi satuan pendidikan khususnya jenjang satuan pendidkkan menengah, dengan mengenalkan ragam jenis penilaian otentik sebagai bagian dari proses pengukuran kemampuan siswa. Penelitian ini membahas tentang kecenderungan guru memberikan makna melekat pada ragam penilaian autentik yang mampu secara efiktif mendeteksi kemampuan siswa secara tepat. Juga mengetahui sejauhmana peran, hambatan, dan kesulitan guru dalam menggunakan ragam jenis penilaian otentik dalam kegiatan pembelajaran diruang kelas. Menggunakan penelitian kualitatif menggunakan sumber data sekunder untuk mendapatkan data baik penggunaan penilaian otentik bagi peningkatan mutu pembelajaran. Hasil penelitian diperoleh informasi bahwa guru mengalami hambatan dan kesulitan dalam melaksanakan penilaian autentik, faktor utama disebabkan belum terinternalisasi paradigma penilaian autentik yang berguna dala meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.