MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI RECOUNT TEXT SISWA SMP

Abstract

Tujuan penelitian ialah untuk mengetahui: 1) aktivitas belajar siswa, 2) aktivitas mengajar  guru,  3) peningkatan  hasil  belajar bahasa Inggris. Penelitian  ini ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Subyek penelitian ini ialah siswa kelas VIII SMP Gelora Depok yang terdaftar pada semester genap tahun pelajaran  2018/2019, dengan sampel berjumlah  38 orang. Data penelitian ini ialah aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa yang diperoleh dari lembar observasi  dan  hasil  belajar  bahasa Inggris siswa  yang  diukur melalui tes siklus. Analisis data yang dilakukan ialah statistik deskriptif. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa 1) Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan pada  aktivitas  belajar  siswa  yakni  nilai rata-rata  aktivitas  siswa  pada siklus  pertama  3,2  kemudian  pada  siklus  kedua  mengalami  peningkatan  dengan  nilai rata-rata aktivitas siswa pada siklus kedua mencapai 3,7. 2) aktivitas mengajar guru yakni nilai rata-rata aktivitas mengajar guru pada siklus pertama 3,2 kemudian pada siklus kedua mencapai 3,8. 3) Hasil belajar bahasa Inggris siswa pada siklus pertama siswa yang tuntas 22 (58 %) dan tidak tuntas  16 (42 %) dengan  nilai rata-rata 66, pada siklus kedua meningkat menjadi  32 (84 %) siswa yang tuntas dan 6 (16 %) siswa dinyatakan tidak tuntas dengan nilai rata-rata 77.