PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS X-MIA SMA SWASTA KAMPUS TELUKDALAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika siswa melalui model pembelajaran Problem Posing dan  Problem Solving. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Sampel penelitian kelas X MIA-A sebagai kelas eksperimen I yang terdiri dari 36 siswa dan kelas X MIA–B sebagai kelas eksperimen II yang terdiri dari 35 siswa. Data penelitian dianalisa dengan menggunakan uji Liliefors untuk normalitas, tes varian untuk menguji homogenitas, dan t-test untuk menguji hipotesis. Berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar fisika pada tes akhir dimana di kelas eksperimen I adalah 67,18 dan eksperimen II adalah 69,49. Sehingga peneliti menyimpulkan bahwa hasil belajar fisika siswa yang menggunakan model  pembelajaran Problem Solving  lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Posing.