Penerapan Metode Pembelajaran Course Review Horay Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisa pengaruh metode pembelajaran kooperatif tipe CRH (course review horay) terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan cara Eksperimen. Berdasarkan analisis persyaratan data dengan menggunakan uji liliefors diperoleh Lo pada metode pembelajaran kooperatif tipe CRH (course review horay) 0,1054 dan L_tabel = 0,1832 ternyata Lo < L_tabel, atau (0,1054 < 0,1832). Sedangkan pada metode konvensional diperoleh hasil Lo yaitu 0,1605 dan L_tabel = 0,1832 ternyata Lo < L_tabel, atau (0,1605 < 0,1832) maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya hasil uji homogenitas dengan uji F diperoleh F_hitung ≤ F_tabel atau (1,57 ≤ 2,085), maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data tersebut bersifat homogen. Berdasarkan pengujian uji t beda rata-rata diperoleh hasil t_hitung > _ttabel (2,6842 > 2,0189), maka hipotesisnya H0 ditolak dan terima H1. Berdasarkan analisis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata diperoleh hasil belajar IPA dengan menggunakan metode kooperatif tipe CRH (course review horay) lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode konvensional.  Dengan demikian metode kooperatif tipe CRH (course review horay) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPA.