Preprospec Berbasis Daring: Alternatif Mengatasi Kesulitan Mahasiswa dalam Literasi Matematis

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan mahasiswa yang telah memperoleh pembelajaran berbasis daring, yaitu Preprospec dan Direct Learning, dalam menyelesaikan soal terkait kemampuan literasi matematis pada Mata Kuliah Pengantar Teori Peluang di masa pandemi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang mengambil Mata Kuliah Pengantar Teori Peluang di salah satu PTS di Jakarta Timur. Teknik sampling yang digunakan berupa purposive sampling sedangkan instrumen yang digunakan adalah dokumen (hasil tes Kemampuan Awal Matematis dan Kemampuan Literasi Matematis mahasiswa), lembar observasi, pedoman wawancara, dan peneliti. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik triangulasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah mahasiswa masih mengalami kesulitan, baik secara keseluruhan maupun berdasarkan level Kemampuan Awal Matematis (KAM), dalam menyelesaikan soal terkait kemampuan literasi matematis pada kedua pembelajaran yang berbasis daring (Preprospec dan Direct Learning). Namun, mahasiswa yang telah memperoleh pembelajaran Preprospec berbasis daring mengalami kesulitan yang lebih rendah daripada mahasiswa yang telah memperoleh Direct Learning berbasis daring. Adapun kesulitan paling banyak yang dialami mahasiswa pada kedua pembelajaran tersebut terletak pada indikator ‘membuktikan suatu argumen’.