Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Statistika Non Parametrik Dalam Pembelajaran Jarak Jauh

Abstract

Pembelajaran jarak jauh terkait dengan pandemic covid 19 yang semakin lama berlangsung dikhawatirkan akan berpengaruh kepada tingkat kognitif siswa. Berdasarkan penelitian bahwa materi pembelajaran dapat dipahami oleh siswa hanya sekitar 50%. Oleh karena itu guru/dosen harus menggunakan metode pembelajaran yang tepat agar sisiwa/mahasiswa dapat semaksimal mungkin menyerap materi pembelajaran/perkuliahan. Salah satunya dengan cara melibatkan mahasiswa secara aktif dalam proses belajar  melalui model pembelajaran problem based learning atau PBL. Penerapan model PBL pada mata kuliah statistika non parametrik dilakukan agar mahasiswa lebih memahami metoda analisis secara non parametrik untuk menganalisis fenomena dan permasalahan yang terjadi di masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitain kualitatif deskriptif untuk mengetahui hasil pembelajaran yang secara aktif diterapkan kepada mahasiswa.  Melalui penerapan model PBL ternyata mahasiswa lebih  aktif dan kreatif dalam mengamati fenomena di sekelilingnya serta dapat menjelaskan rancangan penelitian secara interaktif dan dapat menentukan metoda analisis yang tepat yang sesuai dengan jenis data dan tujuan penelitian.