Pengaruh Persepsi Siswa atas Kompetensi Sosial Guru dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMP Kristen Kanaan Jakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan menganalisis secara empiris pengaruh persepsi siswa atas kompetensi sosial guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika di SMP Kristen Kanaan Jakarta.  Rancangan penelitian yang digunakan adalah teknik korelasi dengan tiga variabel yang terdiri dari dua variabel bebas, yaitu persepsi siswa atas kompetensi sosial guru dan minat belajar serta satu variabel terikat yaitu hasil belajar Matematika.  Data penelitian dikumpulkan melalui survei daring dengan kuesioner terstruktur variabel bebas dan dokumen nilai untuk variable terikat. Analisis data dilakukan dengan korelasi dan regresi. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan analisis statistik deskriptif dan uji persyaratan data (uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas dan uji hipotesis). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa atas kompetensi sosial guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar Matematika. Dengan koefisien korelasi sebesar 0,827 dan koefisien determinasi 0,684 atau 68,4 % persepsi siswa atas kompetensi sosial guru dan minat belajar secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar Matematika. Persamaan regresi yang dihasilkan Y= 19,363 + 0,507X₁ + 0,390X₂ , hal ini dapat diartikan bahwa semakin tinggi persepsi siswa atas kompetensi sosial guru maka semakin tinggi pula hasil belajarnya dan semakin tinggi minat belajar maka akan semakin tinggi pula hasil belajar Matematika-nya