Pengaruh Pemberian Ulangan Harian Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa

Abstract

Pelaksanaan proses belajar mengajar guru harus memperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa baik faktor internal (dari dalam) diri siswa dan faktor eksternal (dari luar) diri siswa karena faktor-faktor tersebut akan berdampak pada hasil belajar siswa. Menurun atau tidaknya hasil nilai ulangan harian siswa berkaitan erat dengan minat belajar siswa. Penelitian ini untuk mengetahui interaksi pemberian ulangan harian dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar fisika. Dilaksanakan di SMK Gema Kasa Bekasi, menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2 teknik simple random sampling. Berdasarkan dari hasil pengujian hipotesis penelitian dan analisis pengolahan data adalah tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian ulangan harian dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar fisika. Hal ini diperoleh dari nilai F_hitung = 0,003 < F_tabel = 2,845 pada tingkat taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum pemberian ulangan harian sering memberikan kontribusi perolehan hasil belajar fisika pada pokok bahasan getaran, gelombang, dan bunyi yang lebih baik dibandingkan dengan yang jarang diberi ulangan harian. Dengan demikian, maka dalam implikasi upaya peningkatan hasil belajar fisika, hendaknya guru perlu menerapkan konsep pembelajaran yang lebih baik lagi khususnya pada sekolah menengah kejuruan.