Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Rendahnya hasil belajar Matematika siswa khususnya pada materi pecahan, disebabkan masih banyak siswa kurang memperhatikan guru dalam proses pembelajaran, model pembelajaran yang digunakan di sekolah masih bersifat konvensional dan kurang bervariasi. Sehingga membuat siswa tidak termotivasi dan kurang aktif dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah meningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VB SD Negeri 200411 Palopat Maria dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) pada pokok bahasan pecahan.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari dua Siklus setiap Siklus terdiri atas empat langkah, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis tindakan diterima. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata persentase hasil belajar Matematika, pada Pra Siklus persentase ketuntasan belajar siswa diperoleh  31,57% dan pada Siklus I Pertemuan ke 1 dan 2 diperoleh persentase ketuntasan klasikal hasil belajar Matematika siswa secara berturut-turut sebesar 36,84% dan 57,89%. Sedangkan pada Siklus II, memperoleh hasil 68,42% dan 84,21%. Hasil penelitian tersebut telah mencapai harapan dalam penelitian ini.