The Influence of Online Learning on Students' Learning Interest in the Business Economics Subject of Grade X of Al-Muhtadin Vocational School, Depok, during the Covid-19 Period
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of online learning on students' learning interest in the Business Economics subject for Grade X students at SMK Al-Muhtadin Depok during the COVID-19 pandemic. The study employed a survey method with a quantitative approach; the survey method involves gathering information by compiling a list of questions presented to respondents via a questionnaire, distributed either directly or through intermediaries such as telephone or online media. The sample was drawn from a population comprising all Grade X students in the Office Governance Automation (OTKP) program—specifically classes 1, 2, 3, and 4—totaling 146 students. Random sampling was used as the sampling technique. Hypothesis testing (calculating *t-count*) was conducted to evaluate the null hypothesis (Ho) by comparing *t-count* against *t-table*. A *t-test* was performed to determine the significance of the correlation between Variable X (online learning) and Variable Y (students' learning interest). The results showed that *t-count* > *t-table* (6.851 > 1.672); consequently, the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted, indicating that "There is an effect of online learning on students' learning interest in the Business Economics subject for Grade X students at SMK Al-Muhtadin Depok during the COVID-19 pandemic."
Full Text:
PDFReferences
Arifin, Z. (2010). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmawan , D. (2016). Pengembangan E-learning Teori dan Desain. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Lestari, K. E., & Mokhammad, R. Y. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: Refika Aditama.
Lowther, L. D., Russell, D. J., & Smaldino, E. S. (2012). Instructional Technology & Media For Learning. Jakarta: Kencana.
Poerwanto, N. (2010). Psikologi Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Renninger, K. A., Hidi, S., & Krarqqpp, A. (2014). The Role of Interest in Learning and Development. London: Psychology Press.
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru . Jakarta: PT.Rajagrafindo Persada.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana , N. (2010). Proses dan Hasil belajar. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono. (2010). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta, Cv.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Afiatin, N. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Ilmiah Kependidikan, II(2), 5.
Aprilisanda, D. I., & Jamil, H. S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Mahasiswa pada Masa Pandemik COVID-19. Behavioral Accounting Journal, 3(1), 38-45.
Arianto, F., & Nisa, F. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Materi Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia untuk Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Pamekasan. Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 9(1), 2.
Bayu, Meidawati, s., & Sobron, A. (2019). Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA. Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 1(2), 36-37.
Buhaerah, Gusniwati, & Hidayatullah. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VII MTS Yasrib Batu-batu pada Masa Covid-19. Pi: Mathematics Education Journal, 4(1), 1.
Chandrawati, R. S. (2010). Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran .
Cakrawala Kependidikan, 8(2), 173.
Dan, Y., & Tod, R. (2014). Examining The Mediating Effect of Learning Strategies on The Relationship Between Students History Interest and Achievment. Educational Psychology, 34(7), 799-817.
Dasopang, D. M., & Pane, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 03(2), 337-338.
Dewi , F. A. (2020). Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 2(1), 57.
Divayana, D., Sudiksa, I., & Warpala, I. (2015). Pengaruh E-learning dan Lingkungan Kampus terhadap Minat Belajar Mahasiswa dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. Teknologi Pembelajaran Indonesia, X(X), 91-92.
Fitri, N., Kurniawan, A. R., & Mawardi. (2017). Korelasi antara Keterampilan Metakognisi dengan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X MIA SMA NEGERI 7 Pontianak. Ar-razi Jurnal Ilmiah, 5(1), 86.
Fuad, A. Z., & Zuraini. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas I SDN 7 Kute Panang. Tunas Bangsa, 3(2), 44-47.
Hanifah, U., & Ria, Y. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. Ilmu Pendidikan, 2(3), 233 - 241.
Has, Z. (2010). Pengaruh Minat Belajar dan Status Sosial Ekonomi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Annur Pekanbaru. Photon, 1(1), 38.
Hilmi, F. (2013). Analysis of Relationship Between Learning Achievement of Tafsir Al Qur'an and Arabic Learning Interest . International Journal of Scientific & Technology Research, 2(12), 336-337.
Kadir, A. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(1), 21.
Karmila, J., Permanasari, D., & Rachmasisca, M. F. (2020). PKMS Pelatihan Pembelajaran Menggunakan Moda Daring di TK Nurul Iman Lampung Timur. Islamic Manajemen, 3(2), 146.
Karwati, E. (2014). Pengaruh Pembelajaran Elektronik (E-Learning) Terhadap Mutu Belajar Mahasiswa. Penelitian Komunikasi, 17(1), 41-54.
Kpolovie, P. J., Joe, A. I., & Okoto, T. (2014). Academic Achievment Prediction : Role of Interest in Learning and Attitude Towards School. International Journal of Humanities Social Sciences and Educational, 1(11), 73-100.
Mailangkay, L. A., & Suharyanto. (2016). Penerapan E-learning Sebagai Alat Bantu Mengajar dalam Dunia Pendidikan. Ilmiah Widya, 3(4), 18-19.
Mardesci, H., & Mardesci, A. (2020). Pengaruh Perkuliahan dengan Metode dalam Jaringan (Daring) terhadap Minat Belajar Mahasiswa (Studi Kasus pada Program Studi Teknologi Pangan Universitas Islam Indragiri). Pendidikan Riset & Konseptual, 4(3), 363-364.
Meilani, I. R., & Ricardo. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Manajemen perkantoran, 2(2), 190-191.
Oktarika, D. (2015). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media E-learning terhadap Minat Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah E-learning di Program Studi P.TIK. Pendidikan Informatika dan Sains, 4(1), 15-17.
Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-
Jisamar, 4(2), 30-31.
Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi Covid-
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(2), 188-197.
Puspaningtyas, D. N., & Dewi, S. P. (2020). Persepsi Peserta Didik terhadap Pembelajaran Berbasis Daring. Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(6), 706-710.
DOI: https://doi.org/10.37010/duconomics.v3.9283
Refbacks
- There are currently no refbacks.
