The Effect of Mastery of Simple Past Tense Structure and Vocabulary on the Ability to Write Recount Texts
Abstract
This study uses a survey method with a correlational technique. The purpose of the study was to determine the effect of mastery of the simple past tense structure and vocabulary mastery on the ability to write recount texts in junior high school students in Bekasi. The population in this study were students of SMPK Penabur and SMPK IPEKA totaling 566 students and a random sample of 85 students. The results of the study showed: 1). There is a significant effect between mastery of the simple past tense structure and vocabulary mastery together on the ability to write english recount texts, as evidenced by sig. = 0.00 <0.05 and Fcount = 93.720. 2). There is a significant effect between mastery of the simple past tense structure on the ability to write english recount texts, as evidenced by the sig. = 0.00 <0.05 and tcount = 7.507 3). There is a significant effect between vocabulary mastery on the ability to write english recount texts, as evidenced by the sig. = 0.00 < 0.05 and tcount = 6.117.
Keywords
References
Ali, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan dengan Media Gambar untuk Kelas 2 pada SDN 93 Palembang. PERNIK Jurnal PAUD, 4(1), 43–51.
Anderson, K., & Anderson, M. (1997). Text Types in English. South Melbourne: Macmillan Education Australia.
Andika, M., & Mardiana, N. (2023). Edukasi Pentingnya Bahasa Inggris di Era Globalisasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 246–251.
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Ariyati, I., Mohzana, M., & Aminah, A. (2023). Rahasia Sukses Meningkatkan Motivasi dan Keahlian Siswa dalam Menulis Recount Text dengan Media Mading serta Penerapan Pembelajaran Berbasis Projek (PjBL). Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 7(1), 65–77.
Ati, A. P., & Widiyarto, S. (2020). Peran Literasi Bahasa dalam Meningkatkan Minat Baca dan Menulis pada Siswa SMP Kota Bekasi. GARUDA : Garda Rujukan Digital, 9(1), 105–113.
Azar, B. S. (1993). Understanding and Using English Grammar. Jakarta: Binarupa Aksara.
Dalman. (2014). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Dewi, D. P., & Yuniani, N. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskriptif Model TTW Media Gambar. Jurnal Litbang Kota Pekalongan, 18(1), 13–20.
Djuharie, O. S. (2007). Genre dilengkapi 700 soal uji pemahaman. Bandung: Yrama Widya.
Emilia, E. (2014). Introducing Functional Grammar. Bandung: Dunia Pustaka Jaya.
Jatnika, S. A. (2019). Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1–6.
Keraf, G. (1996). Linguistik Bandingan Historis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
La Rakima, H., & Wulandari, S. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Bimbingan Belajar Dari Rumah Dengan Menggunakan Media Gambar Di Kelompok B TK Lolena Kecamatan Oba Tengah Kota Tidore Kepulauan. Jurnal Ilmiah Cahya PAUD, 4(1), 36–44.
Martin. (1990). High School English Grammar and Composition. New Delhi : Ram Nagar.
Mc Charthy, M., & Carter, R. (2014). Vocabulary and Language Teaching. London; Longman.
Mutiara, F. N., Bahtiar, Y., & Maarif, I. B. (2021). Mastering English Grammar. LPPM Univesitas KH. Abdul Wahab Hasbullah : Jombang.
Nurdiniawati. (2020). Penggunaan Media Flash Card untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata BahasaInggris dan Bahasa Arab. Al-Afidah, 4(1), 35–50.
Ridwan. (2009). Metode & Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Jakarta: Alfabeta.
Sari, S. M. (2020). A Correlation Between Simple Past Tense Mastery and Writing Narrative Text Mastery. Anglo-Saxon : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 11(1), 91–101.
Semi, M. A. (2003). Menulis efektif. Bandung: Angkasa Raya.
Soedjito. (2006). Terampil Menggunakan Kosakata Bahasa Indonesia. Sidoarjo: PT. Alfath Putra.
Sukur, S. G. (2004). Contextual Tenses for Effective English Communication. Jakarta : PT. Buana Ilmu Populer.
Tarigan, H. G. (2003). Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Sesuatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa.
Visakha, J. A. (2019). Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Tata Bahasa Terhadap Kemampyan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris. INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 2(1), 69–79.
Willingtin. (1996). Penggunaan Tenses,. Pekalongan : Harapan.
DOI: https://doi.org/10.30998/senndika.v2i1.8409
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Helen Deritawati Butarbutar, Supadi Supadi, Nurdeni Nurdeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Pascasarjana) Universitas Indraprasta PGRI
Kampus A Building 2, 3nd Floor | Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia.
Tlp. (021) 78835283
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.