PENGARUH KEDISIPLINAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP ILMU PENGETAHUAN ALAM
Abstract
The purpose of this study was to examine and empirically analyze the influence of Discipline and Learning Independence on the Understanding of Natural Science Concepts (IPA) among junior high school students in East Jakarta. The study involved a sample of 88 students randomly selected from three schools in East Jakarta. This research employed a quantitative method with Multiple Linear Regression as the main analysis technique. The independent variables were Discipline and Learning Independence, while the dependent variable was the Understanding of Natural Science Concepts (IPA). Data collection used two instruments: a multiple-choice test to measure the understanding of Natural Science concepts and a questionnaire to assess Discipline and Learning Independence. Prior to hypothesis testing, descriptive statistical analysis and data requirement tests, namely normality and linearity, were conducted. The data were then analyzed using correlation and regression, both simple and multiple. The research findings indicated three major results. First, Discipline and Learning Independence simultaneously showed a positive and significant effect on Understanding Natural Science Concepts. This was proven by Sig = 0.000 < 0.05, Fcount = 155.436 > Ftable = 3.10, and a multiple correlation coefficient of 0.785 with a contribution of 78.5%. Second, Discipline individually had a positive and significant influence on Understanding Natural Science Concepts, supported by Sig = 0.006 < 0.05 and tcount = 2.859 > ttable = 1.663. Third, Learning Independence also showed a positive and significant influence on Understanding Natural Science Concepts, as indicated by Sig = 0.001 < 0.05 and tcount = 3.536 > ttable = 1.663.
Keywords
References
Ahmadi, A. (1993). Belajar yang mandiri dan sukses. Solo: CV Aneka Ilmu.
Ali, M., & Asrori, M. (2008). Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara.
Aminoto, T., Dani, R., & Lestari, N. (2020). Penerapan inovasi termometer gas sebagai media pembelajaran fisika di SMAN 3. Jurnal Karya Abadi, Volume 4 Nomer 1, halaman 55-56.
Aminoto, T., & Pathoni, H. (2014). Penerapan media e-learning berbasis Schoology untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi usaha dan energi di kelas XI SMA N 10 Kota Jambi. Jurnal Sainmatika, 8(1), 17-18.
Aprilla, D., & Syahrudin, H. (2022). Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 12(1), 81–88. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i1.61216.
Ariananda, E. S., Hasan, S., & Rakhman, M. (2014). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Teknik Pendingin. In Journal of Mechanical Engineering Education, Volume 1, Issue 2.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi ke-2). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A., Ramli, M., & Fauziah, N. (2022). Inovasi pembelajaran IPA di era digital: Solusi keterbatasan sarana dan prasarana sekolah. Makassar: EduTech Press.
Astalini, A., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Yuniyarsih, S. (2018). Students’ attitude of physics lesson in senior high school. Edusains, 10(1), 160–167. https://doi.org/10.15408/es.v10i1.7214.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Pathoni, H. (2019). Identifikasi sikap peserta didik terhadap mata pelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 34–43. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/29510.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., & Kurniawan, N. (2020). Analisis sikap siswa terhadap IPA di SMP Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 8(1), 18–26. http://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPKIMIA.
Aprilla, D., & Syahrudin, H. (2022). Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 12(1), 81–88. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i1.61216.
Sumargo, B., Budyanra, & Kurniawan, R. (2024). Metode dan pengaplikasian teknik sampling (hlm. 19–20). Jakarta: Bumi Aksara.
Darmadi, Hamid. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta.
Daryanto. 2013. Strategi dan Tahapan Mengajar (Bekal Keterampilan Dasar Bagi Guru). Bandung : CV Yrama Widya.
Djamarah, S. B. (2002). Rahasia sukses belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, (2002). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya : Usaha Nasional.
Fauzan, I. (2023). Pengaruh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar terhadap penguasaan konsep IPA. Journal of Innovation Research and Knowledge (JIRK), 3(5), 1–23.
Handayani, L., Dantes, N., & Suastra, I. W. (2013). Pengaruh model pembelajaran mandiri terhadap kemandirian belajar dan prestasi belajar IPA siswa kelas VIII SMP N 3 Singaraja. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Jurusan Pendidikan Dasar, 3(3).
Hamalik, O. (2001). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Puspa Swara.
Hamalik, O. (2003). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hardiyanti, K., Kurniawan, D. A., & Astalini. (2018). Sikap siswa terhadap mata pelajaran fisika di SMA Negeri 5 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika (EDU Fisika), 3(2). Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP Universitas Jambi.
Haris, M. 2006. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Hidayat, A., & Abdoerrachman, M. H. (2009). Ilmu kesehatan anak. Jakarta: Salemba Medika.
Ibrahim, M. (2019). Model pembelajaran P2OC2R untuk mengubah konsepsi IPA siswa. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
Imron, A. (2011). Manajemen peserta didik berbasis sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Istiwidayanti, & Soedjarwo. (2008). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi ke-5). Jakarta: Erlangga.
Judijanto, L., Abdullah, G., Asshagab, S. M., Darwis, R., Setyaningrum, S., Wiliyanti, V., Novianawati, N., Resvan, R., Mirnawaty, M., Rahmawaty, R., Busra, S., Sundari, S., & Fitriani, N. (2025). Pembelajaran IPA: Teori dan praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kasmawarni. (2004). Disiplin anak meningkat dengan menerapkan neurosains. Praya: P4I.
Khalsa, S. S. (2008). Pengajaran disiplin dan harga diri: Strategi, anekdot dan pelajaran efektif untuk keberhasilan manajemen kelas. Jakarta: Indeks.
Krobo, A. (2021). Kemandirian anak mengurus diri sendiri dikembangkan melalui metode pembiasaan. PERNIK: Jurnal PAUD, 3(2), 45–52.
Rozak, A. (2019). Kemandirian belajar siswa: Konsep dan implementasi di sekolah. Bandung: Pustaka Eduka.
Mahendra. (2008). Disiplin belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Miarso, Y. H., et al. (1984). Teknologi komunikasi pendidikan. Jakarta: Rajawali. Moenir. (2010). Masalah-masalah dalam belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mudjiman, H. (2008). Belajar mandiri (self-motivated learning) (Cet. ke-2). Surakarta: UNS Press.
Mujono. (2009). Belajar dalam pendidikan. Surabaya: Rajawali Pers.
Mulyasa. (2013). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Musbikin, I. (2021). Pendidikan karakter disiplin. Jakarta: Nusa Media.
Nurhayati, E. (2018). Bimbingan, konseling & psikoterapi inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Poerwadarminta, W. J. S. (2007). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Purwanto. (2010). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahmat, A. (2009). Ilmu Kesehatan Anak. Jakarta: Salemba Medika
Sanjaya. (2005). Pembelajaran dalam implementasi kurikulum berbasis kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sari, N., Januar, J., & Anizar, A. (2023). Implementasi pembelajaran akidah akhlak sebagai upaya mendidik kedisiplinan siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 78–88. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.107.
Sari, N., Ahmad, A., Manggaberani, A. A., Jusmiana, A., Metianing, D., Solikhin, F., Negara, H. R. P., Silubun, H. C. A., Disnawati, H., Afri, L. E., Dos Santos, M., Bahriani, M., & Ningsih, T. Z. (2023). Konstruksi instrumen pendidikan. CV. Ruang Tentor.
Sardiman, A. M. (2010). Interaksi dan motivasi belajar mengajar: Pedoman bagi guru dan calon guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Slameto. (2006). Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sobri, M. (2020). Kontribusi kemandirian dan kedisiplinan terhadap hasil belajar. Praya: Guepedia.
Subasman, I., Ansar, A. C. S., Suhara, A., Thamrin, N. S., Mayasari, N., Sastraatmadja, A. H. M., ... & Setiawan, N. (2025). Metode dan teknik penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan pengembangan untuk mahasiswa. Bandung: Widina Media Utama.
Sudarta. (2022). Pengaruh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar terhadap penguasaan konsep IPA. Jurnal Pendidikan, 16(1), 1–23.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2017), Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Alfabeta.
Supardi. (2013). Kinerja guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sumanto, W. (1990). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Yogyakarta: Kencana.
Surachmad, W. (1986). Cara-cara belajar di universitas. Bandung: Jemmars.
Thoha, C. (1996). Ciri-ciri kemandirian belajar. http://subliyanto.blogspot.com/2011/05/kemandirian-belajar.html.
Triatmaja, S. (2019). Pengaruh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar IPA siswa kelas IV SDN Gugus Hasanudin Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang (Skripsi, Universitas Negeri Semarang). Semarang: Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tu’u. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta: Grasindo.
Utama, Z. P., Maison, M., & Syarkowi, A. (2018). Analisis kemampuan bernalar siswa SMA Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(1), 1. https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i1.2223
Widodo, A., & Kusuma, D. (2023). Pendidikan IPA dan kepedulian lingkungan: Integrasi konsep keberlanjutan dalam pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Wibowo, A. (2012). Pendidikan karakter: Strategi membangun karakter bangsa berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
Zainimal. (2000). Psikologi pendidikan. Bandung: Kalam Mulia.
Zuriah, N. (2007). Pendidikan moral & budi pekerti dalam perspektif perubahan. Jakarta: Bumi Aksara.
DOI: https://doi.org/10.30998/senndika.v3i1.9340
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Andri Herlina Widiyasari, Sumaryoto Sumaryoto, Dasmo Dasmo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Pascasarjana) Universitas Indraprasta PGRI
Kampus A Building 2, 3nd Floor | Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia.
Tlp. (021) 78835283
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.